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最后一课讲述了哪些情节
《
最后一课
》文中对韩麦尔的刻画,运用了那些描写方法,有
什么
作用?_百度...
答:
任“
最后一课
”教学的老教师韩麦尔先生,是这篇作品的主要人物。他从事教育工作四十年,当柏林来了一道命令,这里的学校只许教德语,因而他只能上这“最后一堂法语课”时,心情沉痛万分。他穿上了平日轻易不穿的礼服,纪念这最后一课,表现了庄严的民族自尊感。他殷切地希望孩子们“多多用心学习”,痛心...
《
最后一课
》中主要人物分析
答:
原来,韩麦尔先生就要离开自己服务了四十年的学校了,他和自己的学生就要对自己的祖国做最后的告别了!况且,韩麦尔先生是在万分悲痛之际、在强大的压力之下保持着自己的镇定,维持着自己的形象,这是多么高贵的气度!韩麦尔先生在
最后一课
对大家的批评以及深深的自责,还有对孩子们的谆谆告诫,使一位恪尽...
《
最后一课
》描写神态的句子
答:
第一部分:(1-6)故事的开端。 写小弗郎士上学路上的所见所闻所感。 第二部分:(7-23)故事的发展。 写韩麦尔先生讲授“
最后一课
”的情景和小弗郎士的转变。 第三部分:(24-29)故事的高潮和
结局
。 写韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束。 (五)小弗郞士在最后一课上,思想感情发生
了什么
变化?找出描写...
《
最后一课
》阅读答案。
答:
1、内容不同 老舍的《
最后一课
》更多的是写学生的痛苦,而都德的《最后一课》则侧重写老师的痛苦。2、情感不同 老舍的最后一课描述了战争爆发初期一个教师的心理动态——想说点
什么
但是开不了口。还有当时学生的心态,想问什么但是没人开口。根据写四世同堂的时代背景可以推测出老舍意图通过文章唤醒...
《
最后一课
》本文是以
什么
为线索安排
情节
?
答:
《
最后一课
》本文是以(“我”的见闻感受)为线索安排
情节
的,按(上学路上 )---(上课 )——(下课 )的顺序记叙。
最后一课
采用
了什么
写法
答:
《
最后一课
》在
情节
开端部分写了两处场景。一是上学路上,天气暖和、晴朗,画眉鸟在树林边宛转的唱歌,锯木场后面的草地上,普鲁士兵在操练;。草地上自然景象轻松、明快,反映了小弗朗士无忧无虑的幼稚、天真心态;普鲁士兵在操练,暗示美好的国土已被侵略者控制。一是镇公所传来坏消息的布告牌前站着...
最后一课
是以
什么
线索安排
情节
答:
以小弗朗士的心理感受为线索。
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最后一课
》的几道简单问题【在线】急急急!!!
答:
写韩麦尔先生讲授“
最后一课
”的情景和小弗郎士的转变。第三部分:(24-29)故事的高潮和
结局
。 写韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束。 (五)小弗郞士在最后一课上,思想感情发生
了什么
变化?找出描写其心理变化的语句。明确:小弗郞士的转变在全篇反映得很明显:从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语;从无...
最后一课
采用
了什么
写法
答:
《
最后一课
》在
情节
开端部分写了两处场景.一是上学路上,天气暖和、晴朗,画眉鸟在树林边宛转的唱歌,锯木场后面的草地上,普鲁士兵在操练;.草地上自然景象轻松、明快,反映了小弗朗士无忧无虑的幼稚、天真心态;普鲁士兵在操练,暗示美好的国土已被侵略者控制.一是镇公所传来坏消息的布告牌前站着许多人的...
《
最后一课
》本文是以()为线索安排
情节
的,按( )---( )——( )的顺序...
答:
《
最后一课
》本文是以(“我”的见闻感受)为线索安排
情节
的,按(上学路上 )---(上课 )——(下课 )的顺序记叙.
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