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杜威关于教育目的的论述
试
论述杜威
的主要
教育
思想。
答:
杜威
是美国的哲学家、社会学家、教育家。他的主要教育思想有:(1)教育的本质。他认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。(2)
教育的目的
。他认为教育自身无目的,生长的过程就是教育本身的目的。(3)教育的中心。教育应以儿童为中心,教育过程是儿童和教师共同参与、真正合作和相互...
【
杜威
】第八章
教育的目的
答:
一、
目的的
性质
杜威
以为
教育的
目的在于使个人能继续他们的教育,学习的目的和报酬,是继续不断生长的能力。杜威以为教育的目的不要到教育过程以外去寻找一个目的,杜威在此节中把属于教育过程内部的目的,和从教育过程以外提出的目的进行比较。外部的
教育目的
不是他们自己的经验自由发展而来的,他们有名义上...
杜威的教育
无
目的
说是指教育应该没有目的,是否正确?
答:
杜威
反对外在 的、固定的、终极的
教育目的
。他认为,外在的
教 育目的
不能顾及儿童的兴趣和需要;固定的目的 呆板僵化,不具灵活性,不能适应变化了的具体 情况;终极的目的是一种理论上的虚构,因为世 界是变动不居的。杜威所希求的是过程内在的 目的,他指出“教育的过程,在它自身以外没有目 的;它...
教育
无
目的
答:
教育无目的 现代美国著名的教育学家
杜威
曾从多方面论述
教育目的
问题,而最重要的是他
关于
“教育无目的”
的论述
。基于教育即生长、即生活、即经验的不断改组的认识,他提出,教育只是一种过程,除这一过程自身发展之外,教育是没有
目的的
;或者说只有“教育过程以内”的目的,而无“教育过程以外”的目的。...
杜威的教育
思想主要有哪些?
答:
(1)关于教育本质。
杜威
在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地
论述
了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。(2)
关于教育目的
。杜威从多方面论述过教育目的问题,而最重要的...
集中体现
杜威教育目的
价值取向的观点是
答:
【答案】:C 杜威认为,教育是社会进步及社会改革的基本方法,学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。
杜威的教育目的
不仅仅强调为了儿童,还要为了社会,通过
对
儿童的教育来促进社会民主的发展。即集中体现
杜威教育目的
价值取向的观点是社会是
教育的
目的,儿童是教育的起点和手段。
杜威的教育
无
目的论
是指教育应该没有目的。
答:
1.这种说法是不正确的。
杜威的
教育无
目的论
并非主张真正教育无目的.而是认为无教育过程之外的“外在目的”。杜威将
教育目的
与教育活动本身联系起来,一定程度上也体现了他的实用主义思想。他的这种观点对于我们正确认识和确定教育目的有一定的积极意义。
杜威
:
教育的目的
(28)
答:
1.所确定的
目的
必须是现有情况的产物。这个目的必须以
对
已在进行的事情的研究为依据,还应根据所处情境的各种力量和困难。我们现在所接触的种种理论——
教育
理论和道德理论——往往违背这个原则。这些理论认为,目的在活动之外,目的和实际情境无关,目的来自某种外部的来源。...
约翰
杜威的教育
学观点
答:
四、
论
道德教育
杜威
认为道德
教育的
主要任务是协调个人与社会的关系,强调人与社会之间的合作,社会责任与理智作用的新个人主义;道德教育应该是社会性的,应在社会性的情景中进行,而不是口头的说教学校生活、教材、教法是道德教育的重要途径;杜威将道德教育的原理分为社会方面和心理方面 ...
杜威的教育
主张是什么
答:
杜威的教育
主张是儿童中心(学生中心),活动中心,经验中心的新三中心。约翰·杜威是20世纪著名的美国教育家和哲学家,他的教育思想被称为“进步教育”,强调学习与生活的紧密关联,注重培养学生的实际能力和积极参与社会。杜威的教育思想主张教育是生活的需要,
教育的目的
是要实现自我更新,传承文化和社会...
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