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杜威的教育思想
现代
教育
是相对于传统教育而言的,现代教育的代表人物是( )。
答:
这一教育思想集中反映在其代表作《教育漫话》之中。与题干不符,排除。D项:陶行知的主要教育思想是“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”,陶行知强调“教”“学”和“做”结合起来,同实际生活结合起来。陶行知是杜威的学生,受
杜威的教育思想
影响。与题干不符,排除。故正确答案为C。
...建立在伦理学和心理学基础之上,写了著名
的教育
学著作是什么_百度知 ...
答:
德国赫尔巴特的《普通
教育
学》B
谁与陶行知
教育思想
比较研究更凸现陶行知教育思想的现代化?
答:
当然是杜威,因为陶行知是
杜威的
学生,但陶行知是青出于蓝而胜于蓝。陶行知的“教学做合一”、“社会即学校”、“生活即教育”等
教育思想
比他的老师更先进、更科学、更全面,所以答案肯定是D。
保罗·弗莱雷
的教育思想
评价为何褒贬不一?
答:
弗莱雷的核心贡献在于他提出的解放教育理论,其目标是培养批判性思维,构建了一套独特
的教育思想
体系。这一理论不仅深刻影响了教育改革,而且具有深远的社会政治意义, 特别是在发展中国家,他的理论产生了重大影响。尽管弗莱雷的评价存在争议,有人质疑他的观点,但如果他只是一个否定传统知识的虚无论者,或...
教育
家 军事家是什么称谓?
答:
古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等;近代西方的著名教育家有约翰·
杜威
、苏霍姆林斯基等。中文名 教育家 外文名 Educators 性质 优秀教育工作者 活动类型 广义教育家、狭义教育家 领域类型
思想
家、理论家、实践家、事业家 评定标准 同时满足以下八项具体标准
的教育
工作者可以被确认为教育...
有谁知道,陶行知的简介
答:
是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知
教育思想
的理论核心。著作有:《中国教育...
以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心反映了( )。
答:
【答案】:A 本题考查对传统
教育思想
的理解情况。德国教育家赫尔巴特提出教学过程的三个中心:“教师,书本(教材)、课堂”。强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。A项正确。B项:
杜威的
理论是现代教育理论的代表,区别于...
中外
教育
史的图书目录
答:
赫尔巴特的教育思想第五节 福禄倍尔的教育思想第六节 马克思和恩格斯的教育思想第五章 20世纪初期至二战时期世界各国教育发展与改革第一节 20世纪前半期世界主要国家的教育发展概况第二节 欧洲新教育运动与美国进步主义教育运动第三节 20世纪前半期的重要教育思潮第六章
杜威的教育思想
...
你认为陈鹤琴是一个怎样
的教育
家?
答:
【答案】:陈鹤琴是我国著名
的教育
家,他提出了“活教育”
思想
,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对...
怎么样才能成为
思想
家,哲学家,
教育
家啊?
答:
哲学学者是以哲学为研究对象、对哲学有很高造诣的哲学学人。有没有自己的哲学范式和原创的哲学基础理论,是哲学家与一般的哲学学者的根本区别。教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩,对一定时期、一定范围内
的教育思想
和实践产生重要影响的优秀教育工作者,是一个用于描述高层次杰出教育人才...
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