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皮亚杰心理发展观观点
儿童
心理
学
发展
的五大理论流派有哪些?
答:
他认为成熟与内环境有关,而学习与外环境有关。格赛尔的经典实验“双生子爬楼梯”就是这一
观点
的有力佐证。格赛尔通过“双生子爬楼梯”实验得出结论:幼儿的学习取决于生理的成熟,没有足够的成熟就没有真正的发展,而学习只是对发展起一种作用。二、精神分析的
心理发展观
:精神分析是信贷西方心理学的...
儿童
心理
学
发展
的五大理论流派是指什么?
答:
他认为成熟与内环境有关,而学习与外环境有关。格赛尔的经典实验“双生子爬楼梯”就是这一
观点
的有力佐证。格赛尔通过“双生子爬楼梯”实验得出结论:幼儿的学习取决于生理的成熟,没有足够的成熟就没有真正的发展,而学习只是对发展起一种作用。二、精神分析的
心理发展观
:精神分析是信贷西方心理学的...
1.简述
皮亚杰
的发生认识论的
观点
。2.简述维果茨基的
心理发展
理论。
答:
1.简述
皮亚杰
的发生认识论的
观点
。2.简述维果茨基的
心理发展
理论。 急用!... 急用! 展开 我来答 2个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗?百度网友37c8da5 2011-09-09 · TA获得超过295个赞 知道答主 回答量:42 采纳率:100% 帮助的人:7.9万 我也去答题访问个人页 关注...
学前教育专业领域中
皮亚杰
的学术
观点
有哪些?
答:
二、发生认识论的基本
观点
皮亚杰
的学前教育观是以其儿童
心理
学理论作为基础的。皮亚杰儿童心理学的理论核心是“发生认识论”。所谓“发生认识论”是关于儿童智力(思维)
发展
的结构理论,其探索和解决的主要问题是:儿童出生后,认识是如何形成、发展的,受哪些因素所制约,其内在结构是什么,各种不同水平...
皮亚杰
认知
发展观
对教育的影响
答:
在实际教学中,教师要更多地采用活动教学法、合作教学法、启发式教学法、建构式教学法、研究式教学法等,这样才能发挥学生的主体性,促进学生认知的发展,实现素质教育的目标。五、教育应重视学生的个别差异。
皮亚杰
认为,影响学生
心理发展
的因素主要有成熟和经验、社会交往。由于成熟、经验和社会交往不同,...
皮亚杰
认知发展理论和维果斯基
心理发展
理论的异同有哪些?
答:
不同点:1、维果斯基与
皮亚杰
关于语言对儿童发展重要性的
观点
不一致。皮亚杰相信幼小儿童的语言模式主要是自我中心的和未成熟的,这是因为儿童缺乏有意义的沟通的能力。无论是儿童的独白语言还是表达能力,在皮亚杰的理论中都不被视为
心理发展
的显著指标。相反,维果斯基相信语言发展来自儿童与他人之间的社会...
与
皮亚杰
的
心理
学比较起来杜威的儿童
发展观
有哪些进步意义
答:
与
皮亚杰
的
心理
学比较起来杜威的儿童
发展观
强调儿童与环境的互动具有进步意义。杜威认为儿童的发展是在与环境的互动中不断进行的,强调了儿童与环境之间的相互作用,认为儿童在与环境的互动中不断探索、学习和成长,这与皮亚杰的
观点
有所不同,皮亚杰强调儿童的内在认知发展,而忽略了环境对儿童发展的影响。...
皮亚杰
理论哪里人
答:
为了更好地说明生物进化的机制,皮亚杰用生物学的表型复制理论来说明认识的发生,
发展
,阐明内因与环境之间相互作用的生物学上的概念和主体与客体之间相互作用的认识论上的概念两者之间十分密切的关系。表型复制理论是
皮亚杰心理
生物学最重要的
观点
。表型复制原本是一个生物学的概念,指的是生物体初始的外源表型被一种同形态...
皮亚杰
课程
答:
心理
学家们提出这种批评是以下面
观点
为依据的:(1)认为
皮亚杰发展
阶段论的事实根据不足。传统的皮亚杰理论认为,幼儿缺乏某种认知能力,这种结论是依据非常有限的实验结果而推导出来的。但现已有科学研究表明,在比较复杂的课题任务中,各种认知结构的相互作用和动力变化常使某些重要的认知能力时而表现时而隐蔽,因此,仅通过...
皮亚杰
研究是在婴儿的自然环境中进行,多为什么跟踪研究
答:
皮亚杰
的
心理发展观
对我们教育来的启示第一:学习是一种主动建构的过程我们后面会提到建构主义但实际上在皮亚杰这个时候他的理论已经体现出了一些建构主义的思想。在过去的教学当中很多教育者他会为舒适的教学就为了让学生掌握一定数量的知识,不管儿童是不是愿意或者是不是有能力接受。这种强制性的这个控制手段让学生接受...
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