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科尔伯格道德发展阶段理论
皮亚杰与
科尔伯格道德发展理论
的关系
答:
科尔伯格
设计了一种
道德
两难困境(例如,一个人是否应该为救他心爱的人去偷药),分别去问儿童、青少年、成人这种行为是对还是错,然后分析他们的回答,并以此作为判断道德思维
发展阶段
的依据。他提出了六个阶段的道德推理模型,这六个阶段分为三个基本水平:前习俗、习俗和后习俗。尽管两者的
理论
在道德...
...
伯格
的
理论
,以人际关系和谐或“好孩子为定向”的
道德发展阶段
...
答:
【答案】:B 本题考查的是
科尔伯格
的
道德发展阶段
论。科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个不同的发展水平。其中,习俗水平分为两个阶段:(1)寻求认可定向阶段(“好孩子”定向阶段);(2)维护权威或秩序的道德定向阶段。其中,好孩子定向阶段是指个体按照人们所称“好...
如何评价
科尔伯格
的
道德发展阶段理论
答:
许多心理学家认为认知发展是连续(斜面)的,而不是这种阶段性(台阶)的.一些新的实验研究也指出了原先支持认知发展阶段的实验是不完善的,对儿童的测验问题和方式具有诱导性.关于皮亚杰的认知发展阶段理论及其批评,先谈到这里.接下来让我们重点关注一下“皮亚杰范式”下的
科尔伯格
的
道德发展阶段理论
.
皮亚杰道德发展理论与
科尔伯格道德发展理论
有何异同?
答:
相同点:都是属于发展心理学的范畴。不同点:一、观点不同 1、皮亚杰道德发展阶段理论:儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。2、
科尔伯格道德发展阶段理论
:道德发展的核心是认知;促进道德发展的因素是社会交往。二、论证方法不同 1、皮亚杰道德发展阶段理论...
如何评价
科尔伯格
的
道德发展阶段理论
答:
权威阶段(6 岁~8 岁)?可逆性阶段(8 岁~10 岁)?公正阶段(11 岁~12 岁)皮亚杰认为,品德发展的阶段不是绝对孤立的,而是连续发展的。2.柯
尔伯格
的
道德发展阶段
论品德发展具有固定顺序的三个水平、六个阶段,儿童和青少年逐渐由一个阶段进入另一个阶段,要达到任何阶段都需要通过前面几个阶段...
如何评价
科尔伯格
的
道德发展阶段
论
答:
大多数人关注的也只是这些主体
理论
,并不会对心理学内部关于道德的研究有太多看法 在Kohlberg提出这套以
道德发展
为主体的理论之后,道德发展、道德推理才作为独立的研究领域在心理学内部受到了关注,并且越来越多人参与研究。顺带一提,我也很欣赏利用伦理困境进行访谈的这个研究方法,印象中可能是Kohlberg首先...
道德
的
发展阶段
答:
,它指的是心理滞留在较为低幼阶段的成年人,他们比较以自我为中心,很容易做出一些非理性的行为。从
科尔伯格道德发展阶段理论
来看,他们之所以会做出许多过激的行为,造成严重后果,其中一个的原因很可能就是他们的道德发展还停留在初级的前习俗期阶段。这就是从道德的阶段反过来看个人的发展。
科尔伯格
和皮亚杰的
理论
有什么相同点?
答:
相同点:都是属于发展心理学的范畴。不同点:一、观点不同 1、皮亚杰道德发展阶段理论:儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。2、
科尔伯格道德发展阶段理论
:道德发展的核心是认知;促进道德发展的因素是社会交往。二、论证方法不同 1、皮亚杰道德发展阶段理论...
如何评价
科尔伯格
的
道德发展阶段理论
答:
许多心理学家认为认知发展是连续(斜面)的,而不是这种阶段性(台阶)的.一些新的实验研究也指出了原先支持认知发展阶段的实验是不完善的,对儿童的测验问题和方式具有诱导性.关于皮亚杰的认知发展阶段理论及其批评,先谈到这里.接下来让我们重点关注一下“皮亚杰范式”下的
科尔伯格
的
道德发展阶段理论
.
科尔伯格
的
理论
答:
如何促进儿童的道德判断能力的发展呢?
科尔伯格
认为带有冲突性的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。儿童通过对假设性道德两难问题的讨论,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理,拒斥低于自己
道德阶段
的同伴的道德推理,因此,围绕道德两难问题的小组讨论是促进学生
道德发展
的一种...
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