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简述人文性与工具性的统一
如何理解语文课程的性质是
工具性与人文性的统一
?
答:
工具与
人文
的统一
工具性
不能脱离
人文性
,我们知道,要做到对语言文字的准确理解是不能脱离具体的语境的,同样要正确地掌握其内容,也不能脱离它所表达的思想感情。人文性不能脱离工具性,语文课程人文性教育不能脱离语文知识与语文能力的教学,即不能脱离文本来抽象、孤立地进行人文性教育,而应是在教师...
如何把握好语文课程
工具性和人文性的统一
答:
而语文课程教学的着眼点是语言内容与语言形式的有机统一,要做到这一点,必须寓教于文。总之在有效课堂交往过程中,学生会养成良好的学习行为、学习方式,会形成正确的人生观、价值观,完善健康的心理品质和人格,会形成终生学习的能力,从真正意义上的实现语文课程
工具性与人文性的统一
。
如何理解语文课程的
工具性和人文性
答:
语文,是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。关于语文性质的讨论十几年来从未停止,有持工具论者,有持人文论者,课标持
工具性与人文性统一的
观点。最近也有认为...
何为语文课程的
工具性
何为
人文性
?二者是否能
统一
?
答:
探索语文课程的双翼:工具
性与人文性
的融合 语文课程的魅力源于其内在的工具
性和人文性
,这两者如同一对相辅相成的翅膀,共同支撑起语文教育的广阔天空。首先,让我们深入理解
工具性的
含义:它不仅是培养学生热爱祖国语言文字的载体,更是他们运用语言文字进行思考、表达和沟通的桥梁。在日常交流和学术研究中...
语文的
工具性和人文性
是什么关系?
答:
学习语文有益人的身心健康,提高人的业余生活、精神生活的质量。学习语文使人拥有一种提高学习效率的工具。学习语文使人获得一种基本的工作能力。文的重要性决不仅止于此。事实上,语文从来都是
工具性与人文性的
有机
统一
。通过语文,我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育,其潜移默化作用...
怎么理解语文课程的
工具性与人文性的统一
?
答:
工具
是比喻的说法,它具有实用与中介的作用。
人文性
就是说对学生思想感情的熏陶
语文课程“
工具性与人文性的统一
”的基本特点?
答:
而工具性是语文课程所具有的特殊性,是与其它课程相区别的特点,也是绝对不容许忽视的。
工具性与人文性
是特殊性与普遍
性的
关系,是相辅相成的。学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的;反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。第二,是形式和内容
的统一
。语文包涵两个方面:语言文字的形式方面...
怎样理解英语学科
人文性和工具性的统一
答:
不注重学生学习语言的感受,不去体会考题以外,经典文本对学生的影响。因此,英语教学中的
人文性
内容的传达只有与基础知识和基本能力的训练教学相结合,借助语言文字这一平台,在听、说、读、写的过程中对学生施以潜移默化的影响。所以我们英语教师要以学生为本,注重英语课程
工具性和
文本
性的统一
。
如何认识语文课程“
工具性与人文性的统一
”
答:
工具性
就是其实用性,但作为文化的传播的载体不仅要有实用性,而且要有文化及
人文
精神,否则就与一般的理科没有区别了。
如何理解英语
人文性和工具性的统一
答:
并以此来制定英语课程目标和选择整合和利用英语课程资源;2.英语课程应凸显教师的人文关怀,使学生受到真善美的熏陶,自身的独特体验受到保护和尊重。3.教师将在关注学生英语知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展,注重人文关怀和英语教育的感染熏陶作用,实现
人文性和工具性的统一
。
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