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综合课程属于儿童课程吗
综合课程
的提出者
答:
综合课程
的实质
是课程
结构的几个要素的整合,综合课程的成功与否就在于学科、社会和学生的整合程度,因此综合课程总是以追求这几个要素的完美整合为最终目标。综合课程的整合体现于相关学科或知识的整合,课程理论的整合,学生、教师及教材的整合。, 2.整体性。综合课程的理论基础是赫尔巴持的统觉理论。统觉论认为
儿童
的认...
小学开设的
综合
实践活动
课程属于
()。①国家课程 ②地方课程 ③必修课 ...
答:
【答案】:A 根据
课程
制定者或者管理层次的不同,课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。根据课程设置的要求,课程可分为必修课程和选修课程。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,从小学至高中设置
综合
实践活动并作为必修课程。因此,综合实践活动
属于
国家课程,也是必修课程。
综合
实践活动
课程属于
()。
答:
【答案】:D 【出题思路】本题考查考生对新课改中
综合
实践活动
课程
的认识。【参考答案】D 【名师点睛】《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程结构部分指出:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
在小学
课程
构成中,
综合
实践活动应
属于
什么学科
答:
综合
实践活动
课程是
指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,他是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。(一)是一种经验性课程 综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心,以...
前苏联的
幼儿
园
课程是综合课程吗
答:
是的
品德与生活
课程
标准
答:
品德与生活课程标准
是
以
儿童
的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型
综合课程
。遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。面向儿童的整个生活世界,重视地方、...
简述小学
综合
实践活动
课程
理念与传统学科课程理念的区别?
答:
1、性质不同 。
综合
实践活动
课程是
经验性、体验性课程,学科课程是传承性课程。2、内容来源不同 。综合实践活动课的内容来源于学生生活,学科课程的内容来源于书本。3、目标不同 。综合实践活动课程是面对“学生生活经验”发展学生的创新精神和实践能力,学科课程是面对“书本”掌握知识和方法。
什么
是综合课程
?
答:
我国现行的小学《道德与法治》
课程属于综合
型的课程。道德与法治
课程是
义务教育阶段的思政课,包括道德、心理、法律、国情,是属于综合型的课程。旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养,增强学生做中国人的志气、骨气、底气,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当...
人自然社会
属于
什么课
答:
人自然社会
属于综合
性课程。1、人自然社会作为小学低段以
儿童
生活为基础的一门活动型
综合课程
,融科学教育、生活教育、社会教育于一体,构建现代大德育课程,整体塑造儿童健康人格,为儿童的发展和幸福生活服务。2、人自然社会
课程是
以自然环境、社会现象、历史人物、文化传承、民族风情等为基本内容,通过组织...
方案教学
属于幼儿
园
综合
性
课程吗
答:
方案教学
属于幼儿
园
综合
性
课程
,它是由儿童或教师发起的一种深层次活动,旨在答复儿童提出的问题,以儿童的兴趣为导向的一种活动,该教学活动比主题教学活动的结构化程度低。方案教学的特点是主题、课程活动内容进行的方向、方式、时间长短,几乎完全来自于孩子的构想,而不是老师预先准备的。老师必须积极地...
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