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藤野先生关心作者的句子
藤野先生
3个
句子
答:
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。但他...
读鲁迅的
藤野先生
回答问题
答:
让他们灰飞烟灭。 6通过强调关系词不但 连 都,表达了
藤野先生
对
作者的关心
,也表达了作者对藤野先生的崇敬之情。 “何尝”与“不”连用,以反问的语气加强肯定,说明“他们”无一例外地是这样的幸灾乐祸、麻木不仁,强烈地表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
藤野先生
28段种第一句两个分号
句子
之间有什么关系,
作者
为什么这样说
答:
并列关系。“我 对
藤野先生
高度评价.体现在哪几句话里?师生浓厚情谊的基础是什么? 朗读后.提问.明确:“他的对于我的热心的希望.不倦的教诲.小而言之.是为中国.就是希望中国有新的医学,大而言之.是为学术.就是希望新的医学传到中国去. 这是对藤野的高度评价.也是全篇的画龙点睛之笔.是主题的升华...
藤野先生句子
赏析十句
答:
1. 末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。2.
好句
摘抄 3. 妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他...
藤野先生句子
赏析 最后一句
答:
最后一句是:再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。赏析:在这里“正人君子”使用了双引号,说明这里并非是真正的正人君子,
作者的
意思是在讽刺那些封建主义官僚及帝国主义势力,作者说这句话的目的是激励自己要永远不忘革命的初衷,决心同封建及帝国主义势力斗争到底。《
藤野先生
》是现代文学...
藤野先生
中描写
作者
前后心情
的句子
?
答:
成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。但是我还不服气,口头答应...
藤野先生的句子
赏析
答:
作者
在跟
藤野先生的
交往中,着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度。(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情
关心
,严格要求的工作作风。(3)写藤野先生为...
初二语文
藤野先生
知识点总结
答:
(点拨:寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。) 本文以作者和
藤野先生
的交往为叙事线索(明线),以
作者的
爱国主义思想感情变化为暗线,与藤野先生交往的四件事: ①添改讲义 ②纠正解剖图 ③
关心
解剖实习 ④了解中国女人裹脚。 初二语文藤野先生知识点总结 2 作者简介 ...
夜深人静之时,面对挂在东墙上的
藤野先生的
照片,想到与恩师已阔别20年...
答:
尊敬的
藤野先生
:您好!自从离开仙台,您就一直是我的牵挂。每当想起你在学业上对我的谆谆教诲,在生活中对我点点
关心
,我的心头总会涌起一丝暖意。在这些年里,我无时无刻不铭记着您的治学严谨,教学认真,更铭记着您在当时那种日本上下都鄙视中国的风气下表现出对我这个中国学生的热情,友好与尊重。我...
读《朝花夕拾》之《
藤野先生
》有感500字
答:
《
藤野先生
》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,原先读时并没有什么感触,只当是普通的回忆老师的文章来看而已。但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里,反复阅读的。在一遍遍的品味中,我似乎不断地从每个
句子
里都能发现新的瑰宝,对于这篇文章也有了更深入些的体会。《藤野先生》回忆
作者
在...
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