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解读课标教材教学三者关系
如何用新
课标解读
小学数学
教材
答:
各单元内容属于哪个内容范畴?每节内容
教材
怎样呈现? 选用什么主题图或什么例题?练习题怎样安排?
课程标准
对这些内容的
教学
有怎样的要求?要达到怎样的目标实现?要掌握哪些知识与技能?获得哪些数学思想?培养学生的哪些能力等等? 2.细读教材,理解文本 “
解读
文本”是我们教师的一项基本功,解读文本是否到位直接
关系
到教学目标...
课标
是什么
答:
4. 与
教材
、
教学
大纲的
关系
课程标准
不同于教材和和教学大纲。教材是体现课程标准的一种载体,是对课程标准的一次再创造;而教学大纲则更注重规定教学的主要内容、结构、进程等。
三者
相辅相成,共同构成了学科教学的完整体系。总之,
课标
是指导教育教学的重要文件,对教学质量有着至关重要的影响。它是...
怎样理解和使用高中地理新
课程标准
?
答:
一、为什么要
解读课标
?《课标》是
教材
编写、
教学
、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容、框架,提出教学建议和评价建议。因此,要使自己的教学有方向、有目标、有效益,就必须熟读课标...
2022小学新
课标
语文
课程标准解读
答:
2022小学新
课标
语文
课程标准解读
如下:随着课程改革的不断深入我们的课堂
教学
发生了翻天覆地的变化,老师们的教学理念和授课方式都进行了很大的变革,他们积极接受新课程,感悟新课标,并将新课标的精神运用于课堂教学实践,新课堂及新课标带来的革命性变革给一线广大教师带来了喜悦,同时也遇到一些困惑。新...
如何正确
解读教材
答:
教材是完成
教学
任务的依据,是“
课程标准
”目标的具体体现,是教学内容的载体,是教和学的凭借,是教学过程的支架,因此语文教学要围绕语文教材进行。二、
教材解读
的范围教材解读不再是狭义地对教材内容的解读,而是对学生发展和学校社会背景下的整体解读,这样才可以把握教学设计的方向。现代教材解读应该从以下五个方面展开:...
教学
大纲和
课程标准
的区别
答:
以往的
教学
大纲重点是对教学工作做出规定,主要表现的是对基本的教学目标、教学内容、教学要求及若干教学建议,使教师更加关注知识点、关注学习的效果、忽视学习过程与方法、忽视情感态度与价值观的培养。与教学大纲相比,
课程标准
最显著的变化是课程目标发生了根本改变。课程与
教材
的
关系
与作用:一、联系:1、...
如何理解新
课标
的指导思想?
答:
新
课程标准
还认为学生是数学
教学
过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿,学生的学习应是发展学生心智、形成健全人格的重要途径。因此,数学教学过程是教师根据不同学习内容,让学生采取掌握、接受、探究、模仿、体验等学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 新课程标准认为
教材
是数学教学...
新
课标
下怎样正确处理小学语文
教学
中的各种
关系
答:
新
课标
下怎样正确处理小学语文
教学
中的各种
关系
情境是一堂课的“小天地”,它是教师用生动形象、亲切感人的语言,或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物,或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面,并借助一定的媒介创造出来的,教师在教学中创造性地设计好一定的情境,让学生戏剧般地进入角色,就能唤起...
1初中思想品德 :如何认识和处理
教教材
与 用
教材教
的
关系
?
答:
如何认识和处理“
教教材
”与“用
教材教
”的
关系
? 新的
课程标准
已打破教材作为唯一课程资源的局限,合理构建了课程资源的结构和功能,新编思想品德教材已不再是传统意义上的教材了。因此,我们不应该把教材看作是
教学
的金科玉律,而把它看作是一种教源,是实现其根本目标的基本依据。从课程改革的要求来看,教材特别是思想...
小学数学教师如何正确理解把握
教材
答:
解读
文本”。 “解读文本”是我们教师的一项重要基本功,解读文本是否到位直接
关系
到我们确立
教学
目标及教学重难点,关系到教学设计、教学效果等,结合我的教学实际,我认为解读文本需注意三方面:1、读懂文本编排意图,搞清文中插图和旁注文字、提示语。 现行人教
课标
版数学
教材
中有大量插图,...
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