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认识发展过程的两次飞跃是
马克思主义基本原理概论中 (哲学的基本问题,
认识的
本质及规律,第三章...
答:
人类的认识是永无止境的无限
发展过程
.综合认识
过程的两次飞跃
和认识的不断反复,无限发展,就是认识辩证运 动的全过程:实践,认识,再实践和再认识,循环往复以至无穷,一步步地深 化和提高,这也是
认识发展
的总规律.但这种反复性和无限性,不是一种单纯的循环,而是波浪式的发展....
认识的
本质及规律
答:
人类的认识是永无止境的无限
发展过程
.综合认识
过程的两次飞跃
和认识的不断反复,无限发展,就是认识辩证运 动的全过程:实践,认识,再实践和再认识,循环往复以至无穷,一步步地深 化和提高,这也是
认识发展
的总规律.但这种反复性和无限性,不是一种单纯的循环,而是波浪式的发展....
写作本质和规律的
认识
答:
写作特点是对写作实践活动特殊性的理性概括,往往概括为目的性、个体性、创造性、实践性、综合性等特点,有利于
认识
和发现写作规律,但是这些特点并不是写作活动本质的、内在的规律。写作规律是包容着写作活动
发展的
必然趋势和有序层次,所揭示的是写作实践活动发展变化的必然趋势和客观结果。写作原则是人们...
...党对社会主义建设道路的初步探索和
认识的
曲折
发展
答:
改革开放前的社会主义探索为改革开放后的社会主义探索积累了条件,改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期探索的坚持、改革、
发展
。强调既不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。在探索中提出的许多富有创造性的思想,尽管还存在不...
谁有高中哲学原理及方法论?
答:
原理:①认识具有反复性,人类追求真理的
过程
并不是一帆风顺的,人们对事物的正确认识要经过
认识的两次飞跃
才能完成。②认识具有无限性,人类
认识是
无限
发展
的,追求真理永无止境。③认识具有上升性,波浪式前进,螺旋式上升。方法论:要求我们与时俱进,开拓上升,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。辩证法:联系...
马克思理论主要慨括
答:
认识的两次飞跃
的基本条件p69,p70、 认识运动的无限性和反复性p70-p71、认识与实践的统一、真理与谬误p76、真理与价值 第三章 一、基本概念: 社会存在、社会意识、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶级、国家、国体与政体、人民群众 ɧ...
人的
认识的
任务,就在于发现永恒真理---为什么不对呢?人的认识的任务不...
答:
马克思主义认为,人的
认识的
任务,在于不断的克服主观和客观、认识和实践之间的矛盾,求得他们之间的具体的、历史的统一,而不是企图去发现所谓的“永恒真理”。所谓具体:主观认识要同一定的时间、地点、条件下的客观的实践相适应 所谓历史:主观认识要同特定的历史
发展
阶段相适应 (同志注意区分真理的相对...
马克思主义中国化经过怎样的历史
过程
答:
马克思主义中国化的第一件事是新文化运动,新文化运动后期马克思主义传入中国,在五四运动中,马克思主义得到进一步宣扬。第二件事是中国共产党的成立,这是马克思主义中国化的第一步,马克思主义在中国确立了政党。第三件大事是发动南昌起义、建立井冈山革命根据地,走上了“农村包围城市,武装夺取政权”的...
抽象科学的抽象原则是什么呢?
答:
抽象既与感性直观相区别,又是感性直观的
发展
。在
认识
的感性直观阶段,客体的各种属性及其外部联系纷然杂陈,它们虽然已经被人的感官即眼、耳、鼻、舌、身所分解,但客体的本质属性还没有从各种属性的总和中区分析取出来,而这一客体与其他客体的本质联系还隐藏在它们之间的各种外部联系之中。抽象
过程的
...
用矛盾基本原理分析中国特色社会主义
答:
矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的,普遍性寓于特殊性之中,特殊性也离不开普遍性。要坚持矛盾普遍性和特殊性具体的历史的统一。中国特色社会主义既要坚持中国特色,又要坚持社会主义道路。即指由中国共产党领导中国人民实行经济建设改革开放革命实践开辟的一条中国式现代化道路;中国特色社会主义理论体系,即...
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