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论赫尔巴特教育思想
下列选项中,属于实用主义
教育
学观点的是( )。
答:
【答案】:C 本题考查现代教育流派的
教育思想
。实用主义教育学以美国实用主义文化为基础,它对以
赫尔巴特
为代表的传统教育理论进行了深刻的批判,推动了教育学的发展。实用主义教育学流派以杜威、克伯屈为代表,其主要教育观点为:(1)教育即生活。教育的过程和生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做...
多选:关于
赫尔巴特
,下面的说法值正确的是(abd) A.被称为“现代
教育
学...
答:
正确答案:ABCDE 解析:
赫尔巴特
是现代
教育
学之父,科学教育学的创始人,是第一本现代教育学的作者,提出
教学
具有教育性
思想
,倡导“教育心理学化”运动。
教育
目的的理论是什么?
答:
3.人们的
教育
理想 4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说
赫尔巴特
的教育理论是什么? 约翰.菲力德利赫.赫尔巴特(1776-1841)是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家,科学教育学的奠基人,出生在一个律师家庭,从小受到了严格的家庭教育,同时也广泛接受了各种新的
思想
。1806年著《普通教育》,并...
教资的学生观的中心
思想
是什么?
答:
教师中心论:以德国
教育
家
赫尔巴特
为代表,他认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对
教学
过程的绝对支配作用。学生中心论:以美国教育家杜威为代表。杜威把学生的发展视为一种自然的过程,主宰这一过程,而只能作为“自然仆人”去引导学生的兴趣,满足学生的需要而不能多加干涉。教师在教学中只...
知识中心课程理论代表人物
答:
『壹』 在
教育
学中,学科课程理论的代表是谁 A杜威 B罗杰斯 C巴班斯基 D
赫尔巴特
请给出依据,谢谢 D赫尔巴特 学科课程历史悠久,最早的包括我国古代的“六回艺”、古希腊的“七艺”和“答武士七艺”。代表人物最要有夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞。学科课程论强调每一科的逻辑组织,重视学生对知识的系统学习,便于学生...
教育
学的产生与发展四阶段
答:
赫尔巴特
的
教育思想
:一书、一地位、一代表、1234五观点:《普通教育学》;现代教育学之父、科学教育学之父;传统教育学代表人;五观点:一原则(教育性教学原则)、一目的(培养良好的公民)、二基础(心理学和哲学)、旧三中心(口诀:教师在课堂上讲教材:教师中心、课堂中心、教材中心)、四阶段
教学论
(口诀:冥想系法:明了...
8.[单选题]为
教育
学的科学发展提供了重要哲学基础和
思想
指引的是?
答:
为
教育
学的科学发展提供了重要哲学基础和
思想
指引的是(C.
赫尔巴特
)。赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart)在1806年出版的《普通教育学》(Allgemeine Pdagogik aus dem Zweck der Erziehung)标志着教育学的发展进入了科学阶段,学术界一般也以这本书作为一门现代意义上的科学“教育学”的开端。在《普通教育...
公共基础知识和
教育教学
理论,教育公共基础教育心理学?
答:
28、实用主义教育学代表人物杜威、克伯屈; 实用主义忽视了系统知识的学习,忽视了教师的主导作用,忽视了学校的特质。29、凯洛夫的《新教育大纲》是世界上第一部马克思主义教育学著作。30、杨贤江的《教育过程》是马克思主义的第一部教育学著作。31、布鲁纳是结构主义
教育思想
的代表人物,有《大
教学论
》。32、瑞士心理学...
教育性
教学思想
是谁提出来的
答:
赫尔巴特
。根据查询相关信息显示,赫尔巴特在西方
教育
史上第一次明确提出“教育性
教学
”的
思想
,明确指出“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”约翰·弗里德里希·赫尔巴特,是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。
形式
教育论
和实质教育论的区别
答:
理论基础:形式
教育
以官能心理学为基础。这种理论认为人的心理的各种能力,如感觉、思维、记忆等等是彼此分别独立的实体,这些官能可以分别进行训练,提高能力以后,可以迁移到任何别的对象上去。实质教育,时间:18世纪末和19世纪初出现的,代表人:德国教育家
赫尔巴特
和英国教育家斯宾塞是其主要代表。理论基础...
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