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论述赫尔巴特教育思想
赫尔巴特
的
教育思想
有哪些?
答:
在管理部分,他提出了纪律问题。他认为纪律的本质就是约束儿童的意志,管理本身并不是
教育
,而是进行教育的必要条件。他提出了威吓、监督、命令、禁止和惩罚等管理的方法,对待学生采取严酷的态度,很少注意培养儿童的创造性和主动性。
赫尔巴特
的德育论主要是
论述
五种道德观念的培养问题。他认为人类道德的基础...
赫尔巴特
的
教育
理论是什么?
答:
赫尔巴特
的
教育
理论:赫尔巴特把教育的所有目的和最高目的指陈为道德,道德“普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。多方面的兴趣立足于社会,是可能的目的或选择性目的,也是间接目的或意向目的,道德培养是最高目的和必要目的,二者具有统一性。在教育起点上,他尊重人的个性,“即使对...
分别列举夸美纽斯、
赫尔巴特
、杜威的代表作,并
论述
其
教育思想
。
答:
这些主张,在反对封建
教育
,建立新的教育科学方面,都起了积极的作用。(2)
赫尔巴特
的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作,它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为:绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(
教学
)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学...
赫尔巴特
的
教育思想
有( )。
答:
【答案】:A、B、D 本题考查的是
赫尔巴特
的
教育思想
。赫尔巴特被称为科学教育学之父,传统教育的代表人。其思想主要有将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、...
赫尔巴特教育思想
的历史意义
答:
作为西方道德教育理论体系的一个极其重要的组成部分,
赫尔巴特
的道德
教育思想
无疑具有历史进步意义。它特别明显地表现在以下四个方面:第一,他系统
论述
了道德教育的理论基础、道德的内涵、影响儿童道德发展的因素和道德培养的方法等问题,从而构建了传统道德教育理论的基本框架。但是,他的道德教育理论中进步与落后...
赫尔巴特
与杜威的
教育思想
有何不同?
答:
三、
教学
方法不同。
赫尔巴特
强调教师的讲授,传授经验;杜威主张"从做中学",他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。四、教学过程不同。在教学过程上,杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程:困难、问题、假设、验证、结论;而赫尔巴特则提出了明了、联想、系统、方法四个...
赫尔巴特
的教育性
教学思想
有何优缺点?
答:
一、
赫尔巴特教育
性
教学思想
的优点:1、赫尔巴特教育性教学思想给以后教育科学的发展带来了全面深刻的影响。此前,教育研究基本以哲学思辨为主,并未形成科学与哲学的对立。2、通过实验发现支配教育活动的一般法则,从而达到对教育对象的认识及对教育活动的有效控制,提高
教育教学
的效率与质量。二、赫尔巴特教育...
赫尔巴特
的
教学思想
有何缺陷?
答:
一、
赫尔巴特教育
性
教学思想
的优点:1、赫尔巴特教育性教学思想给以后教育科学的发展带来了全面深刻的影响。此前,教育研究基本以哲学思辨为主,并未形成科学与哲学的对立。2、通过实验发现支配教育活动的一般法则,从而达到对教育对象的认识及对教育活动的有效控制,提高
教育教学
的效率与质量。二、赫尔巴特教育...
赫尔巴特教育
性
教学思想
的优缺点是什么?
答:
一、
赫尔巴特教育
性
教学思想
的优点:1、赫尔巴特教育性教学思想给以后教育科学的发展带来了全面深刻的影响。此前,教育研究基本以哲学思辨为主,并未形成科学与哲学的对立。2、通过实验发现支配教育活动的一般法则,从而达到对教育对象的认识及对教育活动的有效控制,提高
教育教学
的效率与质量。二、赫尔巴特教育...
赫尔巴特
的教育性
教学思想
有何优缺点?
答:
一、
赫尔巴特教育
性
教学思想
的优点:1、赫尔巴特教育性教学思想给以后教育科学的发展带来了全面深刻的影响。此前,教育研究基本以哲学思辨为主,并未形成科学与哲学的对立。2、通过实验发现支配教育活动的一般法则,从而达到对教育对象的认识及对教育活动的有效控制,提高
教育教学
的效率与质量。二、赫尔巴特教育...
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