33问答网
所有问题
当前搜索:
评价内容的多元化是指
如何改革作文
评价
方式,提升学生的写作素养
答:
二、教师评改评价方法的改革 1、
评价内容的多元化
.我们提倡评价内容多元化,让每一个学生,尤其是作文能力差的学生都享受成功的快乐。标准因人而异,因文而异,因时而异,不做硬性统一。只要学生有进步,教师就应加以肯定。一些同学尽管他们的作文内容和习作要求或许有些偏差,但是他们在作文中表达了真情...
发展性
评价的
发展性评价的基本原则
答:
4.关注个体的差异个体的差异不仅指考试成绩的差异,还包括其生理特点、心理特征和兴趣爱好等各个方面的不同特点,发展性评价通过细致地观察并准确地判断每个被评价者的不同特点及其发展潜力,为被评价者提出适合其个人发展的建议。5.强调评价主体
的多元化评价
主体
多元化是指
,发展性评价中,评价者应该是参与...
教师专业发展
评价的
原则
答:
3.客观性原则 客观性原则
是指
对教师评价时必须坚持客观、实事求是的态度,从教师工作和自身的客观实际出发,对教师作出客观、准确的评价,不能主观臆断和掺杂个人情感。要求评价者首先要坚持实事求是的态度和公正的立场,客观的对教师的工作和发展作出价值判断。其次,
评价内容
、评价方法与评价主体要
多元化
,...
如何写德育
评价
答:
既然个别差异是一种客观存在,那么教师在评价活动中要做的就不是漠视、扼杀这种差异,也不是抹平这种差异,而是要让评价成为一种动力,让不同的学生从中得到不同程度的发展,找到最能发挥其个人创造性和个性才能的道路,为他带来创造和欢乐。方法可以有以下几种:一、多元评价其中有包括这样几个方面:1、
评价内容多元化
在...
教学过程的不同阶段学习
评价的
目的,方法和作用有什么不同
答:
2.评价方式动态化。 3.
评价内容多元化
。 语文教学中的过程性评价,如何才能最有效?如何才能让学生在课堂中焕发出生命活力呢?在教学中我进行了初步探索。一、准确定位评价的性质,制定切实可行的评价目标 对小学生的语文学习质量进行评价,必须首先准确定位评价的性质。我们所说的“小学生语文学习质量评价”,
是指
对小...
社会
多元化是
什么意思?
答:
具体来说,微观思维的经理把全面质量管理看作是一个有利于企业的独立流程。宏观思维的经理则从整体上看待整个业务流程,认为全面质量管理只是其中的一个选项。既强调全面质量管理又把它和其它业务流程融为一体的经理才具有
多元化
思维。多元化在一定程度上也指差异与相似的集合体,所以在考虑多元化时,要注重...
简述当前课程
评价
发展的基本特征。
答:
1、重视发展,淡化甄别与选拔,实现
评价
功能的转化。2、综合评价应注重个体差异,实现评价方法的多样化。3、强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法
的多元化
。4、强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化。5、注意过程、评价、终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
现代教育
评价的
基本观点
答:
现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价,以被评价者的发展为本,重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题,评价的根本目的是为了促进评价对象的发展。【新课程倡导的评价理念】1、重视发展,淡化甄别和选拔,实现评价功能的转化;2、重综合评价,关注个体差异,实现
评价内容的多元化
;3、强调质性...
论述课程标准对课程
评价
提出的具体要求包括哪些方面
答:
一、新课程评价改革的重点 《国家基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“要建立促进学生全面发展的 评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的 潜能,了解学生发展的需求,帮助学生在原有水平上的发展。” 新课程的评价强调:评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;
评价内容
从过分注重...
新课程标准所提倡的对学生的
评价
理念是什么,与传统的评价有何不同?
答:
新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断完善的评价体系,在综合评价的基础上,更多的关注个体的进步和多方面潜能的开发。1、
评价内容
综合化 .课程
评价的
内容;是与教育发展的功能和目标相一致的。2、评价主体
多元化
.实施评价主体多元化,加强“自评”“互评”,并使之与“他评”有机结合...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜