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评价内容的多元化是指
什么是教育
的多元化
?
答:
教育的多元化就
是指
教育思想的多元化。教育
的多元化是
社会生活多元化和人的个性化要求在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学
内容的多元化
、
评价
标准的多元化等。多元化的教学方式应该根据多元化的教学内容和多元化的教学对象来确定。探究是一种非常好非常有效的教学...
幼儿园多元化发展背景下的教育中
的多元化指
什么?
答:
二、幼儿
多元化
教育发展的
内容
美国心理学家加德纳(Gardner)
的多元
智力理论为我们的教育呈现了一片多彩的世界。他认为,在传统上根据智力测验所界定的智力在概念上只是适于书本知识的学习能力,他强调人类的心理能力中,至少应该包括以下七种不同的智力:(1)言语智力:指学习与使用语言文字的能力 (2)逻辑数理...
如何实施初中地理表现性的学习
评价
答:
教师不仅会教授课本上的内容和知识点,还要找到教学的生长点、学会设计问题情境引发学生生成新的问题,并且根据学生的学习情况改变自己的教学思路,满足不同学生的学习需求。3.3 实施发展性评价的措施。结合地理学科特点,突出过程性评价,逐步形成了
评价内容多元化
和评价方法多样化的评价体系,对学生的情感态度...
合作学习中 如何注意到
评价的
差异性和针对性
答:
3.
评价内容多元化
。语文教学中的过程性评价,如何才能最有效?如何才能让学生在课堂中焕发出生命活力呢?在教学中我进行了初步探索。一、准确定位评价的性质,制定切实可行的评价目标 对小学生的语文学习质量进行评价,必须首先准确定位评价的性质。我们所说的“小学生语文学习质量评价”,
是指
对小学生语文学习...
新课程下学生学业
评价
新趋向体现在哪些方面?
答:
( 三)从重“知识”的评价转变为强调“活动表现”的评价 传统课程评价只重视学生对知识的掌握,忽视学生的情感、体验的发展。教师习惯于对学生的知识和技能进行量化考核,通常把基础知识和基本技能从课程中剥离出来,让
评价内容
从学生的学习活动中游离出来,进而设置一定的评价层次要求,诸如“理解”、“...
体育课程
评价
对象都包括啥呢?
答:
体育(与健康)课程学习评价内容主要包括体能的评定、知识与技能的评定、运动参与学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定。针对不同的评价内容,应有不同的评价方法和手段。
评价内容的多元化
,也促进了评价方法、形式和手段的多样化。体育(与健康)课程倡导评价方法的多样化,并且特别强调质性评价方法的应用。...
教育
评价的评价
原则
答:
3.客观性原则 客观性原则
是指
对教师评价时必须坚持客观、实事求是的态度,从教师工作和自身的客观实际出发,对教师作出客观、准确的评价,不能主观臆断和掺杂个人情感。要求评价者首先要坚持实事求是的态度和公正的立场,客观的对教师的工作和发展作出价值判断。其次,
评价内容
、评价方法与评价主体要
多元化
,...
什么是小学科学
评价
答:
韦钰院士在2006年给全国政协的提案中曾经提出:将小学科学课程列为核心课程,即使列为核心课程,也坚持采用形成性评价。同时,课程标准在评价建议中重点分析了小学科学课程形成性评价中出现的一系列变化:1、评价主体
多元化
:教师、学生、家长、社会等等 2、
评价内容
全面化:课程目标的三个维度 3、评价方法...
在教学中应该怎样运用
多元
智力理论
答:
多元
智能理论由美国教育学家和心理学家加德纳博士提出,是一种全新的人类智能结构的理论。在教学中可以通过以下四点来实现:一、要改变以往的学生观 在人才观上,多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的,但聪明的范畴和性质呈现出差异。“天生我才必有用”。学生的差异性不应该成为教育上的负担,相反,是...
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