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评价内容的多元化是指
新课程改革下的
评价
观是什么?
答:
评价观的基本内容包括:评价的目的是促进发展、
评价内容多元化
、评价方式多样化。1、评价的目的是促进发展 淡化甄别与选拔功能,实现发展功能。新课程注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展,为学生的终身发展奠定基础。2、评价内容多元化 提倡教师、学生、家长...
评价
观的基本
内容是
什么?
答:
评价观的基本内容包括:评价的目的是促进发展、
评价内容多元化
、评价方式多样化。1、评价的目的是促进发展 淡化甄别与选拔功能,实现发展功能。新课程注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展,为学生的终身发展奠定基础。2、评价内容多元化 提倡教师、学生、家长...
评价
主体
多元化是
什么意思
答:
教育学术语,
是指
对学生学习
评价
应该是多方面的。评价主体是指那些参与教育评价活动并按照一定的标准对评价客体进行价值判断的个人或团体。评价主体
多元化
主要体现在:参与评价活动的人除了教师外,还可以包括专职的评价机构、教育决策机构、学校管理人员、学生家长、学生群体和个体以及学校以外的其他有关人员,...
什么是
多元化
,多元是什么意思
答:
社会
的多元化指
性别、种族、民族的不同组合;学习的多元化指跨学科……多元化的反面是专一化或单一化。在一个专业环境里保持多元化意味着更多。它可以应用到教育、思维方式、婚姻状况领域和几乎任何可以在人与人之间辨认的差异。在这种前提下,我们认为
多元化是
有益的。文化多元化的前提。多元中的每一元趋于...
什么是
多元评价的
观念,它强调什么
答:
多元评价 学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势.学生在意义建构过程活动中,表现出来的能力不是单一维度的数值反映,而是对多维度、综合能力的体现,因此对学生学习评价应该是多方面的.多元评价理论体现了主体
多元化
,内容多维化,方法多样化,促进学生全面发展.强调 评价主体多元化
评价内容
多维化 评价...
什么是教育
评价
观?
答:
评价观的基本内容包括:评价的目的是促进发展、
评价内容多元化
、评价方式多样化。1、评价的目的是促进发展 淡化甄别与选拔功能,实现发展功能。新课程注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展,为学生的终身发展奠定基础。2、评价内容多元化 提倡教师、学生、家长...
如何对学生进行
多元化评价
答:
课堂教学要以尊重学生个性、正视学生差异为基点,着眼于学生的优点和长处,寻找学生的闪光点,创造一个良性的环境,运用对学生多方面激励的方式,达到树立学生学习自信心、激发他们学习内在积极性的目的。那么,应呢?我认为应从以下几个方面入手: 一、
评价
主体
的多元化
教师对学生的评价要及时、全面、有效...
多元化
和多样化的区别是什么?
答:
多元化战略又称多角化战略,
是指
企业同时经营两种以上基本经济用途不同的产品或服务的一种发展战略。多元化战略是相对企业专业化经营而言的,其
内容
包括:产品
的多元化
、市场的多元化,投资区域的多元化和资本的多元化。比如说:政治多元化;经济多样化。 多样化是不同的文化形式,如中国的儒家文化,日本的大和...
新课改下的
评价
观是?
答:
1、评价的目的是促进发展 淡化甄别与选拔功能,实现发展功能。新课程注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展,为学生的终身发展奠定基础。2、
评价内容多元化
提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中,对学生的全面素质进行评价。3、评价方式多样化 ...
如何构建新课程标准下
多元化
的教学
评价
体系
答:
新课程标准的实施,对评价方式也提出了更高的要求,强调建立一种促进学生全面发展,促进教师不断提高,促进课程不断发展的评价体系,要求我们建立多元主体共同参与
的多元化评价
制度,不要把评价当做一个过程的终结,更要重视评价的激励作用与改进功能。新一轮课程改革倡导发展性评价,评价的目标是为了激励、...
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