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试述价值评价的特点及其功能
教育
评价的
原则
和特点
是什么?
答:
整体性原则是指教育评价内在的组成部分
及其功能
不仅要完整互补,而且教育评价与外在的环境要协调一致。要保证这一原则的贯彻,一定要建立适宜的教育评价外部环境,而且要进行教育
评价的
内部环境的优化,对参评人员的协调和监督能力进行加强,防止内耗和波折,从而对教育评价的质量进行全面提高。九、民主性原则 ...
设计方案的
评价
综合费用法
的特点
是指( )。
答:
【答案】:A 设计方案的
评价
方法主要有多指标法、单指标法
以及
多因素评分法。其中单指标法之一综合费用法是一种静态
价值
指标评价方法,没有考虑资金的时间价值,只适用于建设周期较短的工程。此外,由于综合费用法只考虑费用,未能反映功能、质量、安全、环保等方面的差异,因而只有在方案
的功能
、建设标准等...
评价
人文社会科学中的
价值
中立原则
答:
这就是社会事件在功能上的非中立性
和价值
多元性。人文社会科学研究作为一种科学研究,要坚持客观性的原则,就必须直面人文社会现象的这种价值非中立性
特征
,不仅应将其作为客观的事实来加以描述,而且应当对其影响和意义作出合理的理解与解释,对其
价值功能
作出必要的
评价
,以决定对其褒扬贬抑和取舍态度。因此,科学的人文社会...
定性
评价和
定量
评价的
区别
和特点
答:
定性评价
和
定量
评价的
区别和
特点
如下:一、区别 1、指标不同 定性评价是查看肝
功能
和乙肝五项指标,定量评价是检查抗病毒治疗效果,查病毒载量。2、计算不同 定性评价是不采用数学的方法,而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析,直接对评价对象做出定性结论的
价值
判断;...
学前教育
评价
理论
的特点
有哪些?
答:
拓展:学前教育课程是包含多方面因素的复杂系统。学前教育课程
评价
旨在根据学前教育课程
的特点和
组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益。学前教育课程评价应准确地揭示课程本身的各个组成部分之间的关系,力求全面透视课程各方面的
功能和价值
。评价工作还和课程发展之间具有...
试述
社会主义核心
价值
体系在大学生成才中的价值导向作用
答:
可以说,马克思主义的全部理论都是围绕着如何使人摆脱剥削、压迫
和
异化,实现人的自由、解放和发展而展开的,并把实现人的自由、解放和全面发展视为无产阶级和人类奋斗的
价值
理想和目标。理想具有扬弃现实、高于现实、超越现实
的特征
,是感召、激励和鼓舞我们为之奋斗的力量源泉。同时人又是社会的存在物,人要在社会中...
简述
学前教育
评价的特点
。
答:
拓展:学前教育课程是包含多方面因素的复杂系统。学前教育课程
评价
旨在根据学前教育课程
的特点和
组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益。学前教育课程评价应准确地揭示课程本身的各个组成部分之间的关系,力求全面透视课程各方面的
功能和价值
。评价工作还和课程发展之间具有...
学前教育
评价
理论
的特点
是什么?
答:
拓展:学前教育课程是包含多方面因素的复杂系统。学前教育课程
评价
旨在根据学前教育课程
的特点和
组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益。学前教育课程评价应准确地揭示课程本身的各个组成部分之间的关系,力求全面透视课程各方面的
功能和价值
。评价工作还和课程发展之间具有...
学前教育
评价
理论
的特点
是什么
答:
拓展:学前教育课程是包含多方面因素的复杂系统。学前教育课程
评价
旨在根据学前教育课程
的特点和
组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益。学前教育课程评价应准确地揭示课程本身的各个组成部分之间的关系,力求全面透视课程各方面的
功能和价值
。评价工作还和课程发展之间具有...
相对
评价
方式有哪些
答:
问题四:什么叫评价?请分别介绍其三种基本形式 评价是通过计算、观察
和
咨询等方法对某个对象进行一系列的复合分析研究和评估,从而确定对象的意义、
价值
或者状态。有自我评价,社会评价,定向评价。 问题五:功能评价方法分为哪两大类? 3)
功能评价的
方法主要有两种,一是功能成本化评价方法,即以费用表示功能的方法;二是...
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