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请简述皮亚杰的心理发展观
请根据
皮亚杰的
理论,
简述
2到4岁儿童思维逻辑特点。
答:
皮亚杰
认为,所有儿童
的心理
都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把儿童
心理发展
分为四个阶段:①感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始能区分自己和物体,并进一步了解到动作与效果的关系等。②前运算阶段(2~7...
为什么
皮亚杰的心理发展观
难懂
答:
因为这个特别抽象。
皮亚杰
是一个结构论者。他认为心理结构
的发展
涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念,其中图式是核心。这些概念很难把他们去结合起来理解。认知发展理论是著名
发展心理
学家让·皮亚杰所提出的,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中,对...
皮亚杰
认为
心理发展
的动力是什么?
答:
皮亚杰心理发展
的动力的方式如下:(1)、图式:所谓图式,就是动作的结构或组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。图式最初来自先天遗传,低级的动作图式经过同化、顺应、平衡逐渐形成新的图式。皮亚杰将图式分为初始图式、初级图式和高级图式等不同的发展水平。初始图式主要是遗传性...
皮亚杰心理发展
的动力是哪几种方式
答:
皮亚杰心理发展
的动力的方式如下:(1)、图式:所谓图式,就是动作的结构或组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。图式最初来自先天遗传,低级的动作图式经过同化、顺应、平衡逐渐形成新的图式。皮亚杰将图式分为初始图式、初级图式和高级图式等不同的发展水平。初始图式主要是遗传性...
皮亚杰
理论的主要观点是什么
答:
他根据自己对儿童
心理发展
的研究,提出了认识
的心理
发生论。
皮亚杰
认为认识的心理发生既不是来自先天的遗传,也不是来自对客体的知觉,而是在动作中产生的。皮亚杰还认为,在认识发生和发展过程中的主体和客体的相互作用就是同化与顺应。 (3)认识发生的结构主义观 结构主义是皮亚杰从认识形成的心理结构方面来说明认识的...
皮亚杰心理发展
的动力的方式有哪些?
答:
皮亚杰心理发展
的动力的方式如下:(1)、图式:所谓图式,就是动作的结构或组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。图式最初来自先天遗传,低级的动作图式经过同化、顺应、平衡逐渐形成新的图式。皮亚杰将图式分为初始图式、初级图式和高级图式等不同的发展水平。初始图式主要是遗传性...
皮亚杰心理发展
的动力是什么?
答:
皮亚杰心理发展
的动力的方式如下:(1)、图式:所谓图式,就是动作的结构或组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。图式最初来自先天遗传,低级的动作图式经过同化、顺应、平衡逐渐形成新的图式。皮亚杰将图式分为初始图式、初级图式和高级图式等不同的发展水平。初始图式主要是遗传性...
皮亚杰
关于儿童思维
发展
的阶段划分及其各阶段的特点
答:
⒊具体运算阶段(具体运算思维期,Concrete Operations Stage,7-11岁)在本阶段内,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。
皮亚杰
认为,该时期
的心理
操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。⒋形式...
简述皮亚杰的
发生认识论观点.
答:
提出
心理发展
四要素:a、机体的成熟因素;b、个体对物体作出动作时的练习和习得经验的作用;c、社会环境;d、对心理起决定作用的平衡过程(平衡过程是指不断成熟的内部组织在与外界物理和社会的环境相互作用中不断调整认识结果的过程,也就是心理不断发展的过程)。
皮亚杰
将儿童认识的发展分为四个阶段:...
皮亚杰
将儿童智慧
的发展
分为哪四个时期
答:
皮亚杰
将儿童智慧发展划分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。他认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段,新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志,而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂的方式来理解世界。虽然不同的儿童以不同
的发展
速度经历这几个阶段,但是都不...
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