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课程的依据
什么是
课程
?课程一般包含哪些要素
答:
广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。
课程的
构成要素主要有:课程目标、课程内容、课程结构、课程评价。当课程被认识为知识并付诸实践时,一般特点在于:A、课程体系是以科学逻辑组织的...
确定
课程
目标
的依据
不包括
答:
确定
课程
目标
的依据
不包括课堂管理的需要。确定课程目标的依据主要有三个方面,即对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。(一)对学生的研究 对学生的研究,就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括三方面内容:①了解学生身心发展的现状,并把它与理想的常模加以比较,确认其中...
国家基础教育精品
课的
开发
依据
是什么
答:
5. 教学实践经验:国家基础教育精品
课的
开发需要结合教学实践经验,借鉴和总结优秀的教学案例和教学方法,确保教学效果的有效性和实用性。综合以上
依据
,国家基础教育精品课的开发旨在提高教育质量,推动教育改革,培养学生的综合素质和能力。什么是精品课如下:精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程...
教师如何
依据
《
课程
标准》开展教学
答:
教师
依据
《
课程
标准》开展教学的措施:将课程内容进行整合和具体化,提出深度学习有意义的单元主题;教师要围绕单元主题提取核心概念,形成可普遍迁移的大观念;围绕单元主题内容和大观念提出贯穿始终的引导问题;围绕大观念和引导问题创设真实情境和真实任务。一、将课程内容进行整合和具体化,提出深度学习有意义...
教学目标的设计
依据
包括
课程
标准
答:
教学目标的设计依据包括
课程
标准、教学内容、学生实际、社会需求。1、课程标准 课程标准规定了学科教学的目的、任务、 内容及基本要求,它是编写教材、进行教学、评价教学质量
的依据
,当然也是制定教学目标的依据。一方面我们编制的所有目标不应当超标;另一方面全部目标的合成也不能低于标准的总体要求。2、教学...
确定教学内容
的依据
包括( )。
答:
【答案】:A、B、C 本题考查的是教学内容的选择
依据
。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息,一般包括
课程
标准、教材和课程等。它是教学活动的载体。A项:学生的个体发展与社会发展交织在一起,在选择教学内容时,必须考虑现实社会与未来社会的需要。“教育先行”就是体现。A项正确。B项...
课程
标准是教材编写
的依据
,教材是课程标准最主要的载体。判断对错并...
答:
对。课程标准是国家
课程的
纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是教材编写、教学评估和考试命题
的依据
,是国家管理和评价课程的基础。体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面的基本要求,规定了各门课程的性质,目标,内容框架,并提出教学和评价...
课程
标准是教师进行教学的主要
依据
答:
制定国家课程标准要
依据
各门
课程的
特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育,加强思想品质和道德教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;要倡导科学精神、科学态度和科学方法,引导学生...
教学目标设计
的依据
是什么?
答:
教学目标设计
的依据
:教学的实际内容。教学目标的设计:1、教学目标应定位在学生预期的学习成果上;2、教学目标的设计,必须具有完整性、合理性和可行性;3、教学目标的陈述要尽量可操作化。课堂目标的设计是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节,掌握一定的思路和方法,这对于我们的教学效果的...
课程
与教学的基本构成要素
答:
课程与教学是教育过程中的两个核心构成要素。下面是对它们的基本构成要素的介绍。一、
课程的
基本构成要素 课程目标:课程目标是课程设计的指南,它规定了课程的目的、内容和评价方式。课程目标的设计需要
依据
教育目的、培养目标以及学科特点等方面进行。课程内容:课程内容是实现课程目标的载体,它包括学科知识...
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