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课程设置的根本依据是
把课程分
为
国家课程、地方课程、校本
课程的依据是
()。
答:
【答案】:C 【出题思路】本题考查考生对三级课程的掌握。【参考答案】C 【名师点睛】课程的制定者是把课程分为国家课程、地方课程、校本
课程的依据
。国家
课程是
由中央教育行政机构编制、审定的;地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的;校本课程是学校在国家课程和地方课程实施...
课程
目标
的依据
主要有
答:
课程
目标
设置的依据是
学习者的需要、当代社会生活的需求、学科的发展。广义的课程目标:在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的。它即是教育意图,包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”,而教学目标又包含年级...
...校本
课程的依据是
( )。A.课程任务B.
课程设置的
要求SXB
答:
【答案】:C 【答案】C。解析:
课程
按照设计开发主体不同分为国家课程、地方课程和校本课程。
课程
标准是教学得以进行的最
根本的依据
,属于其基本框架内容
的是
...
答:
本题考查课程标准的内容。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准的内容包括:(1)前言:结合目前的课程改革,根据本课程门类的特点和要求,阐述课程改革的背景、课程性质、基本理念和总体设计思路;(2)课程目标:根据
课程设置的
...
课程
标准是教学得以进行最
根本依据
,以下属于课程标准基本框架内容
的是
...
答:
本题考查课程标准的内容。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准的内容包括:(1)前言:结合目前的课程改革,根据本课程门类的特点和要求,阐述课程改革的背景、课程性质、基本理念和总体设计思路;(2)课程目标:根据
课程设置的
...
把课程分
为
分科课程与综合
课程的依据是
()。
答:
【答案】:A 解析:按照课程内容的组织方式,分为分科课程和综合课程。按照学科固有的属性来划分,分为学科课程和经验课程。从课程计划对
课程设置
实施的要求来划分,分为必修课和选修课。从课程设计、开发和管理主体来区分,分为国家课程、地方课程和校本课程 ...
课程
标准作为衡量教育质量的基本
依据
答:
课程标准作为某一学科内容的指导性文件,是编写教材、考试命题、教学和评价的直接
依据
,也是衡量各科教学质量的重要标准。课程计划,又称教学计划。是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划的内容主要包括
课程设置
、学科顺序、课时分配及学年...
教育学方面的问题。 课程计划、课程设计、
课程设置
。用通俗易懂的语言...
答:
课程计划,就是指导学校教育和教师教学的,先有了计划才能有大纲才能有教科书才能上课啊。就是计划我们国家上什么课啊,课的顺序啊,多少课时啊,这个学期多长时间什么的。课程设计,就是这节课该怎么上,要达到哪些目标,运用什么书,运用什么方法。
课程设置
,就是学校里安排上什么课,上语文,数学,科学...
构建学科核心素养本位的美术
课程
体系,需要
依据
党的教育方针和( )
根本
...
答:
【答案】:D 《普通高中美术课程标准(2017年版)》中指出,
依据
党的教育方针和立德树人
根本
任务,构建学科核心素养本位的美术课程体系。本
课程设置
了体现美术学科核心素养的课程目标,确定了适应高中生身心特征和发展需求的课程内容,提出了适合美术学科核心素养的教学与评价方式以及相应的支持方式,以期构建新...
课程
如何
设置
:国家、地方与校本课程三级管理
答:
中小学生学什么?课程应该怎么设置?课程建设的民主化、科学化如何实现?这牵扯到国家教育部、地方教育局、学校、家长、学生等方方面面的机构和群体。我们必须了解,当前我国的
课程设置
实行的是三级课程管理制度,即国家、地方、学校三级课程管理。 我国的教育体制长期以来统的过死,地方和学校的权限太小,...
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