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谈谈你对数学教学的看法
新课程理念下
对数学
课堂
教学的
几点感悟
答:
现结合自己的
教学
实践
谈谈
几点感受。 1、为学生创设宽松和谐的学习环境 有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着脸”的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习
数学
产生兴趣,也不会有积极主动的探索热情。宽松和谐的环境并不意味着...
谈谈你对
小学
数学
优选
教学
方法
的看法
与建议
答:
小学
数学教学的
有效方法:1、让学生掌握基本学习方法,养成良好的学习习惯;2、引导学生积极参与学习,学会数学的思维方法;3、教给学生解决问题的方法;4、给学生阅读的方法;5、让学生掌握操作方法;6、使学生形成质疑问题、敢于提问的好习惯;7、教会学生整理知识脉络,总结学习过程;8、教会学生进行数学...
你对数学
思想方法的
教学
原则是什么的理解
答:
4、概括性原则 所谓概括就是将蕴含于数学知识体系中的思想方法归纳、提炼出来.在
教学
中,遵循概括性原则,将统摄知识的数学思想方法适时地概括出来,可以加强学生
对数学
思想方法的运用意识,也使其对运用数学思想方法解决问题的具体操作方式有更深入的了解,有利于活化所学知识,形成独立分析问题、解决问题的...
高二
数学
老师
教学
心得
答:
高二的数学应该怎么教才能让学生打好基础呢,下面我为你整理的“高二数学老师
教学
心得”,希望对你有帮助 高二数学老师教学心得1 这学期我任高二两个班的数学课,高二、三班总人数是68人,高二、四班69人,总体来看,这两个班的基础不太好,学习习惯也不太好,两极分化严重,文科生
对数学
不太感兴趣,特别是我对教材不...
初三
数学教学
心得体会
答:
下面我就以本人近几年在初三的
教学
体会
谈谈
初三的
数学
分层教学。 首先在充分了解学生的数学知识水平和数学思维能力的基础上,根据学生的数学知识和思维能力水平对学生进行分层.并根据不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略.因为初三面临中考,各个学生的目标也不一样,我通常把学生分成三层。分层主要参考学生成绩...
谈谈你对数学教育
发展历史的认识,并且该肩负什么样的使命?
答:
三、呆板的教育体系制约着高中数学教育事业的发展 由于受应试教育的长期影响,导致高中数学的教育体系也变得较为单一和滞后。这是因为应试教育只是单纯地强调学科教育,忽视了对素质教育、文化教育以及科学教育的重视。在这种教学需求下,高中
数学教学的
教育体系只包括目标体系、课程体系、评价体系等内容,且体系...
浅谈如何搞好初中
数学
课堂
教学
答:
为了提高学生学习数学的兴趣,培养其创新精神和创新能力,与课程改革的发展要求相适应,通过我这几年的教学研究,结合平常的工作,在此
谈谈
个人
对数学
课堂
教学的
一些
看法
。一、精心创设激发学生思维活动的情境,调动学生积极主动学习
数学教学
是思维活动和思维过程的教学,学生的思维很大程度上依赖于课堂的情境...
1、结合小学
数学谈谈
自己对新课程理念如何认识的?
答:
1、数学课程生活化
数学教学
要从学生的生活经验和已有的知识出发,以学生从体验的和容易理解的现实问题为素材,并注意与学生已经了解和学生过的教学知识相联系,让学生在熟悉的事物和具体情境中,通过自主活动理解教学知识,建构数学知识结构。2、让学生亲历数学知识的形成 学习数学唯一正确的方法是实行“再...
数学教学
评价分析
答:
能够说,
数学教学的
过程是学生思维的构成过程,也是学学生思维本事提升的过程。我们应当从一年级就开始培养学生的思维本事。那么,如何在小学数学教学中培养学生的思维本事呢?笔者就这一问题谈几点自我
的看法
。 一、把对学生思维本事的培养渗透在教学的各个环节 小学数学新课程标准中
对数学教学
提出了明确的要求,教师在教学...
你如何看待
数学
老师的观点?
答:
数学
老师认为,他只要
教
好数学这一门课就行,学生品行方面的问题是班主任该操心的事,对此你怎么看?下面是我
的看法
:明确观点 对题目当中这位数学老师的观点,我是不认可的,作为一名老师,不应该有这样的想法。 数学老师的这一想法可能会带来颇多危害: 会造成班主任的压力过大,学生们对老师的认知出现...
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