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运用拟人的修辞手法写白云
秋天已经到了,大雁为什么还要飞回南方呢?
答:
意思是大雁是候鸟,秋天一到,大雁就要往南飞,去温暖的南方过冬,所以大雁在叮嘱
白云
。作者
运用拟人的修辞手法
形象地
写出
大雁边飞边鸣的情景,
描写
了大雁往南过冬时飞鸣的情景,提醒人们秋天已到了。出自:小学语文三年级课文《听听,秋的声音》。大雁:大雁又称野鹅,天鹅类,大型候鸟,属国家二级保护...
...春风春草在你眼中什么特点请引用诗句
用上拟人
或比喻
的修辞手法
...
答:
吹得垂柳吐出了嫩芽;吹得迎春花露出了笑脸。燕子从南方飞回来了,停在高高的电线上,像一串串美妙的音符奏响了“春天交响曲”。处处春意盎然,使人振奋。河里的水那么清澈,水底的鱼儿游来游去,好似在跳迎宾舞,让人看了流连忘返。朵朵
白云
在碧蓝碧蓝的天空中飘拂……啊!春天令人向往,令人赞美。
...用比喻的修辞手法表现落日。 (2)
用拟人的修辞手法
表现风中的柳树...
答:
好句:秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。秋,收获的季节,金黄的季节--同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人。金秋的阳光温馨恬静,侗乡的秋风和煦轻柔,蓝天
白云
飘逸悠扬。好段:九月一到,就有了秋意...
独坐敬亭山的全诗意思独坐敬亭山原诗译文及赏析
答:
前两句看似写眼前之景,其实,把孤独之感写尽了:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寥廓的长空还有一片
白云
,却也不愿停留,慢慢的越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个静的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此...
秋风掠过田野仿佛在歌吟什么?
答:
1、一阵秋风掠过田野,仿佛歌吟道:大雁去追赶
白云
,果实落满大地。2、一阵秋风掠过田野,仿佛歌吟道:虫儿们,请你们放心的歌唱。3、一阵秋风掠过田野,仿佛歌吟道:果实们,请散发出你们的香气。
描写
秋风歌吟了什么,
运用
了
拟人的修辞手法
。在日常生活当中,我们应当观察秋风给大地带来的变化,了解秋天到来...
秋风起,何处是家乡?
答:
意思是大雁是候鸟,秋天一到,大雁就要往南飞,去温暖的南方过冬,所以大雁在叮嘱
白云
。作者
运用拟人的修辞手法
形象地
写出
大雁边飞边鸣的情景,
描写
了大雁往南过冬时飞鸣的情景,提醒人们秋天已到了。出自:小学语文三年级课文《听听,秋的声音》。大雁:大雁又称野鹅,天鹅类,大型候鸟,属国家二级保护...
二年级课文《找春天》中写了哪些景物各有什么特点
答:
在这首小诗里,韩愈一扫古人对晚春伤感、痛惜的风气,用拟人和比喻的手法,描绘了晚春时百花争奇斗艳,杨花榆荚如雪花一样漫天翻飞的图景.此诗无伤春、惜春之意,却有惜阴竞长之情,读来令人奋发向上,斗志昂扬. 《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。这是一首写暮春景物的七绝。此诗
运用拟人的修辞手法
,...
“春天的声音”
运用
了哪些
修辞手法
?
答:
“春天的声音”
运用
了
的修辞手法
:
拟人
。拟人,就是把事物人格化。即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。春天原本是没有声音的,这样写把春天拟人化,使春天更加生动、形象、具体。拟人化的作用:1、可以使文章更加生动、形象、具体,既能生动形象地
写出
某事物的某个特点,又有了...
秋风萧瑟,大雁南飞。
答:
意思是大雁是候鸟,秋天一到,大雁就要往南飞,去温暖的南方过冬,所以大雁在叮嘱
白云
。作者
运用拟人的修辞手法
形象地
写出
大雁边飞边鸣的情景,
描写
了大雁往南过冬时飞鸣的情景,提醒人们秋天已到了。出自:小学语文三年级课文《听听,秋的声音》。大雁:大雁又称野鹅,天鹅类,大型候鸟,属国家二级保护...
看到了现代诗二首就想到什么诗啊?
答:
《秋晚的江上》
描写
的景物有:鸟儿、斜阳、芦苇作者整首诗都
运用拟人的修辞手法
。将归巢的鸟儿比做人来写,驮住了斜阳;斜阳让雪白的芦苇有了一瞬间的红颜。一个“妆”字,形象地
写出
了芦苇被斜阳染成红色的画面,既写出了斜阳下芦苇的颜色,又赋予斜阳人的情感(充满爱心地为芦苇上妆)。《花牛歌...
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