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鸡兔同笼解题方法画图画法
鸡兔同笼
教学反思
答:
《
鸡兔同笼
》教学反思 《鸡兔同笼》教学反思 对于我班多数的学生来说,学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以在这节课当中,我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生
画图
的
方法
,再配合假设法。充分运用了动手操作这个手段,让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本
解题
思路。例:鸡兔同笼,有20只头,54...
鸡兔同笼
你是怎么设计的
答:
鸡兔同笼
你是怎么设计的如下:
解题方法
很多,其中也渗透着很多的数学思想方法。比如教材中提供的列表的方法就渗透着列举和猜想的思想方法;
画图
的方法渗透着假设的数学思想方法。由列举和画图的解题过程可以归纳出解决此类问题的数学模型,同时渗透了数学的模型思想;还可以运用方程来解决这类问题,则渗透着...
鸡兔同笼
数学建模及算法设计是什么?
答:
在解决了这个问题之后,教材出示了《孙子算经》中的问题,这样由简入繁,符合学生的认知规律。“
鸡兔同笼
”的
解题方法
很多,其中也渗透着很多的数学思想方法。比如教材中提供的列表的方法就渗透着列举和猜想的思想方法;
画图
的方法渗透着假设的数学思想方法。由列举和画图的解题过程可以归纳出解决此类问题的...
是什么,解决
鸡兔同笼
问题的思维策略和关键是啥
答:
经历上述
画图
过程后,用假设的思想
方法
解决“
鸡兔同笼
”问题的思路逐步清晰可见。画图的思想方法已成为小学生学习数学的一种需要。学生在自己画图的活动中,能感悟策略、发展思维、体会方法和获得思想。 5.假设的思想方法 教材指出,还可以这样想:如果笼子里都是鸡,那么就有8×2=16只脚,这样就多出26-16=10只脚。
鸡兔同笼
教学设计
答:
1、【教学目标】知识与技能。初步认识
鸡兔同笼
的数学趣题,了解有关的数学史。能用列表法和
画图法
解决相关的实际问题,结合图解法理解假设的
方法
解决鸡兔同笼问题。过程与方法。通过画图分析、列表举例、假设计算等方法理解数量关系,体会数形结合的方便性,体验解决问题方法的多样化,提高解决实际问题的能力...
鸡兔同笼画图法
的好处
答:
鸡兔同笼画图法
的好处是可以清晰准确形象的解决有多少只鸡和兔的问题。开发了孩子的想象能力。鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。可以使用假设法、方程法,画图法解决。
小学四年级数学的
鸡兔同笼
应用题怎么作
答:
鸡 兔 同 笼
纪家庙小学 王建 教学目标:知识与能力:初步认识
鸡兔同笼
的数学趣题,通过研究鸡兔同笼问题让学生体验
画图
列表的
解题方法
。过程与方法:通过独立思考、小组探究学习方式感受掌握画图、列表、计算解决问题的方法。情感态度与价值观:培养学生的合作意识,在现实情景中,使学生感受到数学思想的...
这是一节什么课?
答:
在解决了这个问题之后,教材出示了《孙子算经》中的问题,这样由简入繁,符合学生的认知规律。“
鸡兔同笼
”的
解题方法
很多,其中也渗透着很多的数学思想方法。比如教材中提供的列表的方法就渗透着列举和猜想的思想方法;
画图
的方法渗透着假设的数学思想方法。由列举和画图的解题过程可以归纳出解决此类问题的...
鸡兔同笼
共有头六个腿十六条问鸡兔各有几只用转化方法用
画图方法
做
答:
鸡兔同笼
共有头六个腿十六条问鸡兔各有几只用转化方法用
画图方法
做 我来答 1个回答 #话题# 打工人必看的职场『维权』指南!只为你 2015-04-27 知道答主 回答量:47 采纳率:0% 帮助的人:11.2万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 追答 2只兔,4只鸡 已赞过 已踩过< 你对这个...
鸡兔同笼
怎样教的文献
答:
3、以古典名题《
鸡兔同笼
》为载体,让学生体验解决问题
方法
的多样化, 从而培养学生多种
解题
能力。4、让学生了解到解决鸡兔同笼问题的方法在现实生活中的广泛应用,体会学习数学知识的价值。教学重点:让学生经历列表、尝试和不断调整的过程,体会解决问题的一般策略――列表。教学难点:体会解决问题策略的多样化,培养学生...
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