在教育教学的过程中，每一位老师都希望自己的学生不犯错误。事实上，这样的想法根本不切实际，也不能实现。"人无完人，金无足赤"，"人非圣贤，孰能无过"。成人，甚至教师自己都可能犯错误，何况思想尚未成熟、品格尚未定型的中小学生？教师严格要求学生，眼睛里容不得半点沙子，希望自己的学生人人是三好学生，希望自己的班级成为先进班级固然是好事，但情绪急躁、不注意方式方法、急功近利、追求立竿见影却容易使结果事与愿违，欲速则不达。呢？我认为应该从以下几方面着手：一、研究急躁情绪产生的原因急躁情绪的产生，一般是由于教师不太注意教育教学方法，不太了解教育教学规律，恨铁不成钢造成的。这样的老师，自尊心强，有高度的责任感和事业心，不甘落后、热情拼搏、力争上游，但工作方法有所欠缺，见学生不守纪律、思想落后，容易犯急性病。他们批评学生往往态度严厉、情绪激动、声音高亢，只准自己说，不准学生辩解。甚至有时态度生硬、方法简单，即不耐心、细致、深入，更不循循善诱、说服教育，结果学生不仅不接受批评，有的还引起反感、厌恶的态度，产生对立情绪，有时甚至发生老师和学生冲突、打架等现象，严重影响教育效果。二、解决产生急躁情绪的办法带着急躁情绪教育学生，恰如暴雨后的耕地，被冲刷得坑坑洼洼，庄稼狼藉遍地，对教育教学有害无益。耐心细致的工作，如蒙蒙细雨，润物细无声。教师要克服急躁情绪，学会宽容学生。因为学生是成长中的人，还未形成完全正确的人生观、价值观、世界观，尚不具备完善的人格和健全的心理。教师在工作中要有耐心、爱心、信心、恒心，对学生错误的行为、不正确的认识问题的态度、不正确的观点加以引导和教育，用不同的方式、方法帮助学生认识自己的错误，改正自己的错误。一些当时看起来很棘手的问题，冷处理一下，给学生留出一些时间去反思，也许他自己就会自省解决问题。他自己无论如何暂时也不能解决的，教师也不能不分青红皂白地训斥，要允许一段时间让其逐步改正，结合各方面的力量令其改正。三、建立和谐的师生关系在师生关系上，要树立"我和学生一样"的理念，改变高高在上的权威意识，尊重学生的人格、意愿和需要，和学生交朋友，消除老师和学生之间的陌生感，让学生确信老师决不是抓住他们的过错不放，而是关心、负责、诚心诚意帮助他们，使师生之间息息相通，学生的所思所想，老师了如指掌，教育他们时切中要害。这样，有助于克服教育教学的急躁情绪，有助于帮助学生认识错误、改正错误。总之，急躁情绪是教育中的大敌，是教学上的绊脚石。它不利于教师和学生之间的沟通，不利于发展和谐的师生关系，不利于教育教学工作的顺利开展。每一位忠诚于人民教育事业的老师，都应该克服急躁情绪，提高教育教学水平。（作者单位：553303 贵州省纳雍县阳长中学）《中外教学研究》2006年第6期文档1
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