如何理解戴尔的“经验之塔”理论？

Question

如题所述

Answer 1

基本观点有以下几点：

最底层的经验即做的经验，是最直接最具体的经验，越往上升，越抽象。这并非意味所有的经验需要一个由底层到顶层的阶段，而是说明各种经验的具体与抽象程度。

教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象经验。有效的学习方法，应试首先给学生丰富的具体经验。

教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念。

在学校中，应用各种教育教学工具，可以使教学更为具体、直观，从而获得更好的抽象经验。

位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、符号更能为学生提供较为具体和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。

如果把具体经验看得过重，使教育过于具体化，则是很危险的。

对于戴尔的经验之塔理论，从中可以学到很多东西，如：

把学习经验分为具体和抽象，强调从具体经验入手，但是在现实生活中，并非所有的教学都来自直观教学。

我们知道经验的形成需要一个有大量直观体验发酵成抽象经验的过程，所以我们在现实的教学过程中就没有必要急着将所有的直观体验都上升为抽象经验。

在教学过程中，应将视听媒体运用到其中，从最大程度上调动学生的最大积极性。

经验固然重要，但不能时时刻刻都强调经验的重要性，不能固守课本，进行教条主义式教学，害人害己。

　　参考资料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_9c03b5430101bvtg.html

Answer 2

“经验之塔”将教学活动中的经验称为学习的途径，其理论要点可以归结为：1、最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以按照经验的具体—抽象程度排成一个序列；2、教学活动应该从具体经验入手，逐步进入抽象经验；3、在学校教育中使用各种教学媒体可以使各种教学活动更为具体，也能为抽象概括创造条件；4、视听教材和视听经验比上层的言语和视觉符号更具体，更形象，能有效突破教学信息时间和空间的限制。学生只有在积累了一定的具体经验后，才能有效地参与更复杂的、更抽象的教学活动。 在戴尔的经验之塔理论中，将人一生中所获取的各种经验进行了细致的分类。首先，戴尔将人的经验分成了三大类：直接的经验(做的经验)、间接的经验(替代的经验)、抽象的经验(符号的经验)。其中直接的经验位于经验之塔的底层，表示直接的经验是上面两大类经验的基础，人的学习过程总是从最底层的做的经验开始，然后不断上升到最顶层的抽象的经验。而抽象的经验获得比较困难，人们在学习的时候需要具备足够的学习和认知能力，但是上升到抽象的经验是学习的必然目的。完整的戴尔经验之塔一共包含了三大类十个层次。最底层为做的经验，而最顶层为语言符号的经验，中间包含了参观、访问、幻灯、电影等层次。本回答被提问者采纳

Answer 3

我们知道经验的形成需要一个有大量直观体验发酵成抽象经验的过程，所以我们在现实的教学过程中就没有必要急着将所有的直观体验都上升为抽象经验。

Answer 4

您好，
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Answer 5