莫言先生先后上过两次大学，在北京师范大学他拿到了硕士研究生学历。对于在北师大读硕士的经历，莫言就曾笑言：“我的北京师范大学硕士是滥竽充数，有名无实，因为我们在1989年上的学，教室在北京东郊的十里堡，离北师大还有20公里之遥，而且我在上学期间有两次险些被鲁迅文学院的老师开除，因为我老是不上课，所以教务长愤怒地说必须开除莫言，以正学风。”
步入文坛之前的莫言先生有当兵的经历，正是在部队的大熔炉里他走上了文学创作之路。他仅仅凭借小学文化底子就能够顺利跻身文坛，这当然与他的文学天赋有关，然而我们仍然可以发现，莫言的自我介绍中他那时候的文化水平已经不仅是小学程度了。
他小学时的作文常常成为中学生的范文。从他读过的书籍中，我们看到那些书籍就是后来以至现在，我们这些从事中学教育的老师一致要求学生课外阅读的书籍。这些书籍大都是中国当时的革命文学作品。
我们也看到这些作品也不是什么名作，除了《三国演义》《西游记》，几乎都不算经典。然而正是这些文学作品培养了莫言最初的文学兴趣，促长了他的文学才华，成就了这个获得诺贝尔文学奖的文学家。这其实就是告诉我们，这些文学书籍对一个人的写作兴趣及能力的培养最有效果。这也就不光否定了我们中学的语文教材，也否定了我们的语文教学。与其让学生上课听讲，还不如放开让学生去读原作。这也就带来了我们现在的新课改还是围绕课堂转圈子是走对路了，还是走错路了的问题。
由此我想我们实行多年的语文课堂教学是不是适合语文学习。其他课程暂且不说，就语文而言，我想完全可以抛弃课堂了。那么是不是就放弃语文教学呢？我认为应该每一个学校应该废除语文小课堂，而实行语文大课堂，建立阅读制度。这也就是要求每个学校首先要建立读书馆，购置足够的图书。
把纸质图书和电子图书都交给学生，而相应的语文教师也应该减少。语文教师应该就是读书管理者和导读者。不过这种设想要彻底打碎语文课堂，实现的可能不大。但是我们看到不光是莫言的经历还是其他许多作家的经历都在不断证明我们照搬的课堂语文教学是失败的。在上个世纪之前的中国语文教育，并没有实行课堂教学制度，而是实行一种座谈式的指导式的诵读、阅读制度。
而且这种实际上通行了两千多年，就是这种基本文化的基础教学，造就了中国历史上的许多大家、大师。我们现在还搞什么新课改，还在围着课堂转圈子，我认为这都是没有找准语文教改的方向。正真的方向就是把语文教学完全从课堂教学中剥离出来，交给图书馆，交给图书，交给学生的自主学习、自主阅读。