第2个回答 2018-07-27
小明要买奥特曼，妈妈说不行，因为家里已经有八个了。小明哭着闹着非得买，妈妈还是不同意，于是小明开始躺在地上撒混。如果你是小明的妈妈，你会给小明买奥特曼么？如果不给他买，你如何打消他购买的念头呢？怎么做才能避免他下回再次耍赖呢？ 小明的耍赖行为实际上是他自主意识的一种表现。教授说，孩子的自主意识是孩子自主学习的源动力。爸妈造吗？ ——from《西·点·军·训|微课堂》 What？孩子自主意识的最初表现是：孩子要自己做主，不愿受别人的支配！孩子强调自我，说明孩子认识到了“自己”这个重要的成分，这是孩子建立自尊心和羞耻心的起点。孩子有了自尊心和羞耻心，就会形成对自己的自我要求，有了自我要求，就会促使孩子变得更加优秀。 When? 在孩子一岁半左右，当孩子会说“我（或宝宝）”和“不”时，自主意识就产生了。在孩子一岁半至四岁的阶段，如果爸爸妈妈能够呵护好孩子的自主意识，那么上学之后就能很好的避免孩子不爱学习，作业拖拉、磨蹭等问题。 How? 耍赖是孩子具备自主意识的一种表现，正确回应孩子耍赖对孩子建立自主性有重要意义。 父母回应孩子耍赖的两种常见的方式： ???1. 恐吓 比如，妈妈说：“你再***我就不要你了！” --> 这样会打击孩子的自主性，重者会造成创伤 。 ???2. 放纵 比如，妈妈说：“好吧，不要趴地上了，妈妈给你买。” -->这样会鼓励孩子用耍赖的方式争取权益。 ???推荐的方式：陪伴 Step1: 妈妈借两张报纸，一张给孩子垫上，一张放地上，自己也坐下。然后诚恳的对孩子说：“你想躺在地上，妈妈支持你，你想躺多久就躺多久，我在旁边保护你”。（妈妈表示对孩子的关心，并让孩子感觉到安全。） Step2: 妈妈接着跟孩子说：“什么时候你想回家了我们再回家，只要你不想回家，想在这躺着，你躺多长时间妈妈就陪你多长时间”。 （孩子听了立刻就明白了，今天奥特曼肯定买不了了，很快就会说：“妈妈咱们回家吧”。） 这时，不能因为孩子的退让就领他回家，因为，此时孩子是被动退让的，长此以往，会伤害孩子的自主性。 Step3: 妈妈继续对孩子说：“现在不可以回家，要躺我们就一次性躺够”。（用行为和语言告诉孩子，躺在地上耍赖的方式不是好的方式。这时孩子很可能会说：“我真的想回家了”。） Step4: 妈妈再问孩子：“奥特曼还买不买了？” （孩子可能不会回答，因为说不买，他不甘心；说买，心里明白今天肯定买不了了。所以他可能会看着妈妈，等着妈妈的回应。） 这时，妈妈不失时机的对孩子说：“用现在这样的方式买不到，用我告诉你的方式可以买到。你想要奥特曼，不能说‘妈妈我要买个奥特曼’，你要在这句话的后面加三个字，‘可以吗’”。 （加上“可以吗”三个字，把命令转化成了协商，将话语决策权让给了对方，让人与人之间的关系发生了质的变化。这时孩子可能会说：“妈妈我还是想买奥特曼，可以吗？”） Step5: 妈妈对孩子说：“如果你实在想买，好，你必须在7天之内做到***。如果你做到了，我就给你买，可以吗？”。（孩子想想，这样的方式似乎很合算，于是答应妈妈去努力。7天后孩子完成约定的任务，最终孩子获得想要的奥特曼。） ??? 分析用陪伴和协商的方式回应孩子耍赖，促使孩子进步的同时也鼓励了孩子的自主性。 ??? Ps.郭铁军教授有一长串的名头，如果全部列出来，可以写一篇上千字的作文！他获得的奖状可以绕足球场一周！为了节约时间和空间，我们就不一一列举了。可是，我们一定要说，他是位有着极为丰富的教育经验的热！血！好！老！师！ 路转粉，你准备好了么？本回答被网友采纳