小学生调皮一直都存在，过去的孩子比现在的孩子更难管。之前父母文化普遍不很高，不注重教育引导，多数是棍棒教育；如今父母绝大多数会沟通教育，大部分孩子都懂道理。而老师方面，现在的老师文化教育都很高，比过去老师在方法上以理服人的教育，改变过去简单粗暴的教育，这样的方法对文明社会相对应。但对少数刺头孩子缺少威信，不起作用。另外如今的小学老师，他们大多数是独生子女，同样是父母手中的宝，从小没受过气受过苦，在性格上肯定受不了“熊孩子”的挑战、缺少耐心。
一，学生生源的特点。
现在的孩子说实话与之前的孩子比听话好多了，绝大部分从小懂事，只有极少数“刺儿头”。
过去的孩子成长环境完全是敞开的自由世界，家长完全去务农、上班没有时间去管，每家子女好几个。学校布置的作业也没什么，多数是课本上几道题外加练习字。如今的孩子，钢琴课、书画班、跆拳道、各种兴趣班，另外附加课后作业，有些小孩要在晚上睡觉前才干完。
如此紧凑时间安排，哪有精力像过去孩子，围墙上都是脚印，上课铃响了还要跳会玩会。那吼声方圆几里都听见。
现在的娃娃，一切都在父母安排下的模式里成长，与小伙伴玩耍的机会好少，童年的乐趣基本抹杀怠尽。
过去孩子调皮程度，以现在眼光看叫不可思议。三天两头打架常事，欺负女同学，甚至气得老师都哭。
而家长普遍文化教育程度不高，教育孩子方法就是棍棒教育，崇尚“黄 荆棍子出好人 ”这种方式管教孩子。印象最深，我同学他爸也是我们老师，同学调皮，气得老师抓他头发撞墙。
二，现在老师的构成情况。
如今的老师在与过去相比，文化程度高很多。大多是大学本科、专科任小学教师；过去是师范专科、高中及代课老师。
在方法上都是说服教育、家教结合，这与文明社会相吻合。通过家教群，及时沟通了解学生情况和动向，这已经很方便管理了。
不过，现在的老师本身大都数是独生子女，从小受父母宠爱，在性格上肯定会要强，也从未受过窝囊气、吃过什么苦。自然受不了调皮学生的挑衅，肯定难免会做出过激行为。
这几年的幼儿园老师虐待小孩，老师打骂体罚时有发生，足以说明部分老师在性格上对爱的缺失，没有耐心的具体表现。
三，如何处理好师生关系。
社会在发展，新时期的教育也要与时俱进的改变。不止是师生结构本身发生改变，而且社会、家庭环境也在改变。
物流横流、金钱至上冲击着老师的道德观、价值观，传统的师德受到前所未有的挑战。有的变向收费，暗示成绩差的家长送礼，区别对待学生等等构成矛盾产生。
老师也是人，也有七情六欲、有圈子，自然便有压力。有压力便产生情绪，无形中要在工作、生活中去发泄，导致情绪失控。
同样，学生家长离婚增多，加大孩子受伤程度影响孩子成长，难免在行为言语上的过激。
所以作为老师，更多是分晰、洞察“刺头生”形成原因，而不是一味指责、报怨、甚至殴打学生，激化矛盾。对自已成长不好，对学生终身留下阴影。
应该摆正位置，调整心态。把他们学生当孩子、当弟妹，甚至当自己的过去影子，这样就心气缓平，通畅多了。
时间是脾气的磨刀石，久了渐渐会改变自己，成熟为真正受人敬重的人民教师。
信任是最好的相处方式，家长、学生、老师都冷静对待矛盾，各自管控好情绪、换位思考，不至于使用暴力去发泄情绪，造成无法挽回的后果。