通过学习培养幼儿的社会交往能力我觉得幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根本的任务就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德增强社会性提高幼儿社会适应和交往能力。因此在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养使幼儿成为顺应时代发展的人。
一、多为幼儿创造与人交往的机会帮助幼儿建立宽松和谐的伙伴关系。
如晨间活动时鼓励孩子们之间谈谈来自幼儿园之外的消息区角活动时除了幼儿自身游戏选择伙伴以外教师可注意观察幼儿的游戏情况人为地干预他们的活动给孩子创造交往机会尤其对那些不善言谈的
幼儿教师应该多关注他们帮助他们创造机会与人交往。
二、通过主题活动鼓励幼儿自带玩具让幼儿学会与同伴交往、分享。
在家庭中孩子一般只与家人交往进入幼儿园后幼儿的活动范围就从家庭扩大到幼儿园交往的范围的扩大使小班幼儿一时难以适应集体生活情绪不稳定在活动中与小伙伴争抢玩具自己有了困难不主动和老师说等。为了让幼儿喜欢上幼儿园感受在集体生活中与同伴交往的乐趣体验分享的快乐。我们在小班上学期开展了“玩具交换日”活动定期让幼儿带上心爱的玩具到幼儿园来与同伴一起分享。在活动中教师通过仔细观察幼儿的表现鼓励幼儿与同伴进行交往。如有的孩子想玩别人的玩具又不敢去交换这时老师悄悄地在他耳边说你的玩具也很好玩小朋友会愿意和你交换的。在老师的鼓励下胆小的孩子也高兴地参加到活动中。活动后让幼儿讲述自己到交往过程和谁一起玩的是怎么玩的谁的玩具好玩为什么等等让幼儿体验交往的乐趣。使幼儿对这一活动非常喜爱经常追问哪天是“玩具交换日”并将自己最好的玩具带来和小伙伴一起玩。通过这种活动拉近了幼儿之间的距离也使幼儿变得喜欢上幼儿园了。
三、积极与家长配合保持家园教育的一致性。
有的孩子从小独自惯了不愿意、不善于与别人相处有的孩子太霸道在家娇惯到了幼儿园常与同伴发生冲突等等。为了协调家园教育我们通过放学与家长简单的交流或者家长会、家园联系手册等做好家长工作帮助家长认识培养孩子交往的良好习惯与能力的重要性争取家长的积极配合共同培养孩子良好的交往行为。
四、要培养幼儿的自信心 。
善于发现孩子的闪光点激励孩子树立自信用肯定性言语和鼓励性言语促进孩子树立自信强化自信的方法很多抓住锲机进行正面引导尤为重要。孩子如果能经常得到父母的肯定和表扬会使他们兴趣盎然、信心百倍、情不自禁地向前努力。也能满足其潜在的争强好胜的欲望。增强其自觉学习的
主观能动性。因此要建立孩子的自信心。对孩子在实践中所做的任何一点努力和克服微小的困难都要及时予以支持和适当帮助。并尽量可能地让他们尝试成功因为成功感是建立自信心的动力。
具体实施起来培养幼儿社会交往能力的很多方面还需教师、家长和社会的共同努力。虽然课程学完了但在理论的基础上更多的该是将所学所悟应用到具体实践中去为孩子的社会交往能力的培养而努力。