大家对取消文理分科有什么看法？（说的好的有加分）

Question

我作为一个高中学生，学业负担非常沉重，如果分科不知道会死成怎样！

不知道大家有什么其他的看法？
我觉得文理分不分到是其次，最主要的是高考制度应该做个改革了。用我们老师的话来说，就是“高考制度曾经为国家培养了大批的人才，但是现在看来，应试教育已经成为严重阻碍中国发展的一个制度了”
既然这样，教育制度要改也是成为必然

我觉得我们学生很可怜，明知道这个是一个失败的制度却只有往火坑里跳。看来我们也注定成为应试教育的牺牲者。

复制网页的就不用了，我只想听听大家心里的想法

Answer 1

《我对于高考改革和文理分科的看法》

0.高考制度是中国重要的社会制度之一。1905年废除科举，1978年恢复高考，都是中国重大的历史事件。孙中山先生倡导五权宪法，设立考试院，作为与立法、行政、司法、监察其他四权平等的一权，体现了孙先生的对中国社会实际情况细致入微的观察和思考，值得我们深思。由此可见考试制度对于中国的重要性。这五分之一的最高权力，由教育部一家说了算合适吗？如此重大事务，教育部无权决定，必须由全国人大和国务院决定。

1.高中应该实行文理分科，以减轻学生和老师负担，及早发展学生科目优势。使文科生具备一般科学技术知识，理科生具备一般文化艺术和社会科学知识，目标是对的，但不应该把这个目标放在中学阶段来实现，使得本来就不堪重负的中学生负担更重。在大学阶段，文科应该开设一般科学技术知识必修课程，理科应该开设一般社会科学知识和文化艺术必修课程，以弥补斯诺所谓“两种文化”之间的隔阂。

2.高考不能取消。考试是比较公平的选拔方式。如果退回到文革中采用的推荐方式，结果只会有利于某些权贵。

3.高考应该采用全国统考统招方式，全国统一试卷，全国统一录取分数线，招生名额不应再按地区分配（西藏、新疆、内蒙等少数民族除外）。艺术、体育、军事、国安等特种学校和少数民族学校采用本行业内统考统招，其余学校一律施行全国统一招生标准。只有这样才能保证公平。

4.高考科目应该减少，科目设置应该改变。
4.1应该撤销政治考试。有一些已经被邓小平理论和中国改革开放实践所否定了的极左教条，仍然出现在中学政治课本中，这是十分奇怪和难以理解的。中学政治课程所牵涉到的马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义理论、政治学基本原理等问题，在学理上仍然存在不确定的因素，仍然必须接受中国特色社会主义实践的检验和修正，而不适合作为高考内容。
4.2外语作为必考科目的做法应该废除。中国学校将外语作为最重要的科目来设置是不适宜的。几十年来的情况表明，虽然学校从小学到大学都开设了外语课程，但是学生大学毕业之后普遍不能使用基本外语，这是一种巨大的浪费，是中国外语教学的彻底失败。外语教学应该结合实际需要和学生个人兴趣来进行。
4.3应该尽量减少必考科目，增加选考科目，让学生有更多的选择自由。

5.因此，我的高考科目设置方案是：
5.1考试科目共四门。
5.2激进方案为：
必考科目一门：文科必考语文，理科必考数学。
选考科目三门：文科生在数学、英语、历史、地理、一般文科知识等科目中选考三门。理科生在语文、英语、物理、化学、生物、一般理科知识等科目中选考三门。
5.3折中方案为：必考科目语文、数学两门，其余两门选考。
5.4总分数为各科分数直接累加。

Answer 2

最主要的目的还是为了提高综合素质嘛。但是这急不来，尤其是对于我们这个泱泱大国来说，教育是第一位的，却也是最让人头疼的问题之一。
虽然说，提高综合素质是目前我国的教育趋势，但是文理不分科这个计划对于我们这个人口大国来说很难实现。目前也找不出更好的更公平的选拔人才的方式。我是即将在2010年参加高考的文科生。北京教育部已经说了，2010年的高考不会有大的变动。对于我们这第一届新课改的学生来说，这也算应试教育之中的万幸了。我想，2011年也不会实行“文理不分科”的计划。因为这毕竟需要一定的时间来过渡和完善，同时教育部还要对高招方式进行相应的变革，恐怕不是一件一蹴而就的事情。希望我们都能取得好成绩。

参考资料：个人见解

Answer 3

我是山东的～我以为只有我们在讨论这个问题呢～～
我现在已经上大一了，但老实说，脱离高考以后，才发现自己偏科偏的这么厉害，我当时学的是文科，整天除了背书没别的，但现在觉得至少理科应该学点基础的，不至于像现在一样一窍不通～～但我个人还是反对取消文理分科，那些人大代表说的是没错了，分了可是会导致综合素质下降，但是他们没在高中里读三年，根本不知道现在的学生学业有多繁重，讲理论的谁都会讲，可实际和理论并不符合。我觉得如果一定要取消，至少也应有所偏重，比如学文的，就把物理化学作为一种课外知识好了，如果都要学精，那实在是强人所难～～
不过我看，不管怎么样，我们人口这么多，大学，尤其是好大学的建设在近些年来也很难跟上人口需求，所以高考的独木桥一时半会还少不了，不管怎样学业还是会不轻松，所以你就好好加油吧，文理分不分也不是咱说的算，你只要尽快适应变化，做好应该做的就行了，加油啦～～～

Answer 4

我是山东的高中生

如果你是一名高中生 或者是高中生的家长或者老师 那90%赞成分科 因为不分科压力实在太大 虽说是全面发展 却使人全面平庸

如果你是一名教育机构改革的人员 或者是政府官员 再或者是社会上的其他人员 很可能不赞成分科 因为他们大多不了解高中生学习多辛苦 本来分科考6门就算辛苦了 改成9科实在让高中生吃不消 那些站着说话不腰疼的人 才会提议取消分科。本回答被网友采纳

Answer 5

不知你是不是四川的,如果是,你可能不用烦恼这个事情了.下面是最新信息:
学生拥有选课权，拥有个性化的课程表；成绩以学分计算，三年中获得规定的144学分方可毕业……记者昨（6）日获悉，按照教育部普通高中课程改革推进计划，四川省计划于明年正式开始实施普通高中新课程改革。

四川明年秋季实行新课改

据了解，教育部在2003年制定并颁布《普通高中课程方案（实验）》后，高中新课程实验已于2004年启动，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。2005年，江苏开始实施新课改。2006年，实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津五省市。目前全国已有近20个省、市、自治区成为新课程实验省份。教育部要求2010年以前高中新课程在全国全面推开。

记者了解到，省教育厅目前已经组织教育行政、教育科研部门、高等院校和普通高中等各方面的力量，根据教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》，全面开展普通高中课程改革研究。按照教育部普通高中课程改革推进计划，从明年秋季起，四川普通高中起始年级全部进入新课程实验。

新课改有五大亮点

据悉，教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称方案），与以往的课程相比较，最重要的是教育观念的转变，从根本上扭转应试教育的局面，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间。新课改特别强调“素质教育”。新课改在学习领域、课程结构、教学管理、教学评价和个性课程设置上有五大亮点。

学习领域：八个学习领域都要获学分

根据方案，高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，以防止学生过早偏科，避免并学科目过多，有利于学生全面发展。

课程结构：新增技术、艺术科目

八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12~13个科目。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。

每一科目由若干模块组成。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。

教学管理：成绩以学分计算

新课改普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。要求学生每个学年在所有学习领域都获得一定学分，学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。在每一个学科既要获得必修学分，又要获得一定的选修学分、三年中获得规定的144学分方可毕业。

课程评价：学业成绩与成长记录相结合

设置综合素质学分制是此次普通高中课程改革的最大亮点。方案规定，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。

据悉，新课改将全面实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，给学生更大的成长空间。

个性课程：学生可跨班级选修

课改后，课程分为选修课与必修课，而且选修课的种类大大增加。学生可根据自己的爱好和学习倾向选择适合自己的选修课程。每学期考试次数将根据学生本学期研修的模块数量而定。

高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。学校在保证开设好所有必修模块的同时，可积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。