实话说，就我大中国现在的情况来看，衡水中学这种教育方式对孩子是一种帮助。
反推一下吧，我们现在成年人的学习方式，甚至不夸张的说，有的人就算是上过大学，如果没有良好的自制力和学习习惯还有独立思考能力，我相信是比不上衡水中学的高中生的。
据说衡水中学文科721班学生已经不是第一次进行归纳总结了，这群孩子平时也会看新闻、关注国事天下事，之后还会进行总结。是什么原因让他们自觉地去学习和思考？再看看自己那懒散的那外甥，除了玩游戏，就是玩游戏，这次中考不是他爸妈想起来，可以靠考个特长加分，估计连高中都上不了。
反思1、这群孩子为什么能做让人刮目相看的事？
班主任春节前提醒同学们认真看春晚并提议归纳春晚的重点，有孩子说：“其实老师不提醒我们也会这么做的。” 春晚当天班长和团委带着孩子们一起总结考点，最后还有团委总结记录发给大家。对于孩子来说，“善于思考”尤为重要，只有勤奋的人才爱思考，一旦产生了惰性就很难扭转局面。想想这群孩子已经不是单纯的会考高分了，他们身上具备的能力，对他们之后做任何事都有很大帮助。
我开始思考自己对孩子的教育，之前我们群一位孩子妈只要提到学霸的学习方法，大家都会咧嘴说：“一个孩子是个例，哪儿有这么多牛娃，别让孩子太累了。” 可如今，要怎么解释这一群优秀的孩子？先不说学习成绩，就说他们学习的氛围和积极主动的态度就让人不得不佩服吧？
于是不由得责怪自己之前对孩子不够严格。突然想起我的母亲在我小的时候是怎么“强迫”我学习的：“勤思考，勤阅读，好习惯，要养成，做笔记，要牢记，考试后，要检查……” 老太太的三字经不无道理。
好的学习习惯，可以帮助孩子进行能力提升和成绩提高，同时也解放了我们这些做父母的，所以我相信过程再辛苦也值得。
反思2、我给了孩子怎样的学习环境？
孩子出生没办法选择他自己的父母是谁，但是我有选择和能力去帮孩子选择他的学习环境。原本以为只要孩子开心、健康的成长我就满足了。其实这只是自己异想天开，如果让孩子现在开心了，那等他长大以后面对现实的社会，一定会不会开心。父母还是要给予一定的引导，最起码我觉得首先自己得自律。
古有孟母三迁，今有择校大军，为什么择校那么难，可还是有不少家长拼了命的往好学校里挤？面对教育不均衡的现状，同时看到衡水这群孩子，我不得不逼着自己往上冲，尽力为孩子争取到好的教育资源。无论结果如何，至少我有努力过。因为我意识到学校的环境、周围同学和朋友对孩子的影响有多重要。
反思3我每天给孩子怎么样的引导？
“今天在学校表现怎么样？”“这次考试多少分？”这两句话你一定跟我一样，都问过孩子吧。每天只关注孩子的分数和在学校的表现，其实我都觉得自己很没意思，一个连自己都鄙视自己的母亲，相信孩子对我也不会有什么耐心吧。如果我以后还执着的让孩子为了考高分而学习，那真正蠢的就会是我这个做母亲的。
以后我会试着去问“今天都学到什么了？”，这样是不是会引导孩子对今天学习的内容有所归纳总结。我还会问她 “今天在学校发生了什么有趣的事？”是不是更能提高她与我聊天的兴趣，同时还能让她变得善于言表，提高表达能力。
我想，一个积极主动、善于归纳总结、并且具有很强学习力强的人，才是未来社会所需要的。一个能够自己独立思考、有自己想法的孩子，才能走的更远。其实我本不想用这件事来衡量自己孩子的人生，只是看到这群孩子做了普通孩子想都没想过的事，内心不由得产生压力。
没错，能力的培养应该大于分数，孩子努力学习过程中产生的收获，是不是不应该比最后的结果更值得重视呢？
在多数人的眼中，衡水中学是被妖魔化的残酷，完全将学生天性泯灭的学校，它的军事化管理个精确到分秒的学习计划，让人倍感压抑。他的就单单只为高考考虑，其他什么都不在乎。
真正的衡水中学的教育模式是有些可怕，在那里学生是要做成斤的模拟卷子，迎接无穷无尽的考试，有些没完没了的班会总结，还有可怕的三分钟起床，在五点半之时就跑着去上早自习，吃饭时也要跑着去吃，将用餐时间压缩在十五分钟之内。
但是衡水教育的模式也不会害了学生，网上对衡水中学的评价都是批判衡水将孩子们变成了考试工具，只会做题。但这绝对大错特错。现在的高考，考的知识点并没有以前那么多，这几年高考越来越重视学生的能力，那些能在考试之中拿到高分的学生大多都是有着跟上的学习能力和应变能力的学生。在考试那短短的两三个小时之中，他们答题之时不慌不忙，并不会被刁钻的新题型吓到，总是能在关键时刻急中生智，另外在那么短的答题时间一般无法做到全部答完，在做题之时，他们也快速的计算着答题合理性，怎样才能拿更好的分数，衡水中学培养出来的绝不是没有思想，只会答题的考试机器，这里的学生会取舍，能够急中生智，更有勤奋努力的品质。
另外，衡水中学不仅不会毁了学生，而且对大多数学生来说，它是一个走向更好人生的一个跳板。你永远不知道，衡水中学的付出了多少的努力才能和金刻羽坐在一起，不能否认现在的社会，好的文凭是个多么好的敲门砖。
在我上高中的三年，一直觉得衡中就是个变态的存在，半军事化的管理，剥削式的学习模式，不是一般学生能承受的了的。老师也经常这样说，别整天抱怨了，咱们这点作业算什么，人家衡中一年做多少卷子，跟他们比，你们够幸福了，高考你们可是一块竞争的巴拉巴拉。
也听过身边人说，衡中又有学生跳楼了，楼顶都被封了，我一直觉得是学校在逼学生，这是压榨。
高考完，分数刚够一本线，随便报了省内的普通院校，有同学选择了复读，问她去哪，衡中。当时觉得她这决心太大了。
大一一年没有看到过她的动态，我知道，忙着学习呢。每一年的高考，身为大一的学生，都特别关注，因为那是去年决定你去向的一场考试。高考过后，就经常看到她动态了，转发了好多关于衡中老师的经典语录，点进去翻过几个，感觉挺幽默，不是我想象中的死板苛刻。从她经常发的学校风景图跟小视频，那个暑假，她也回去看过很多次母校，貌似对衡中满满都是感恩跟怀念，看不出一丝丝的抱怨。
也看过她发的衡中监控里截的图片，真够清晰的，你在写哪科作业都能看到，她还晒过衡中通报墙上贴的有关“违纪”的名单，所谓的“违纪”，是自习课扭头，转笔，玩头发。。。。比想象中的更~，但她发这些并没有表达任何不满跟埋怨。
后来我俩聊天，她考上一座不错的211，这成绩在我原来高中不存在的，但在衡中，是再普通不过的。
其实，衡中的教育方式有利有弊，主要还在于学生本人，有人能接受，有人就受不了，教与被教，都是自愿的，选择一套适合自己的学习模式就好了。
说起衡水中学的疯狂管理模式，大家应该有所耳闻了吧，衡水中学威震江湖。我往全国各知名大学输送了无数的人才。而衡水中学这种管理模式也是中国应试教育越来越严重，高考竞争越来越激烈的结果。当然衡水中学这种管理模式也给外界很多人说这样到底能不能帮孩子或者会不会害了孩子？
其实我认为衡水中学的军事化管理有着极其严格的纪律管理规定，让学生的潜能发挥到极致，当然这一切也让衡水中学的教学质量有了很大的提升，学生的成绩也每年在提高。因为高考对于任何人来说，虽然它只是一场考试，但是这一场考试是注定整个人生的，意义很大。衡水中学的好处在于尽可能保证每个学生都按照老师的要求去做，这样能使得每个学生的学习整体水平在一个很高的水平上。
因为处于青春期末期的我们，心理素质也还不够稳定，他们很难对一件事保持很久的专注度，也很容易被学习以外的事情所吸引所迷惑。而军事化的管理能从客观上和片面保持学生对学习的专注程度。从而来增加他们的学习成绩。
从学生的角度来看，这种模式限制他们人身自由，限制他们发展其他爱好。但是高考阶段并不是一个发展其他爱好的阶段。而对于家庭来说，这种方式是值得肯定的，因为有很多学生在衡水中学受过这种苦难，到了大学之后又非常感谢这个经历。