教育评估的过程包括三个环节:教育评估的准备,教育评估的实施,教育评估结果的分析与处理。
教育评估主要有合格评估、办学水平评估、选优评估及学校内部评估等形式。
教育评估所获取的信息和资料,为教育的科学决策提供重要依据,其注重定量化,还需定性分析,并要对获得的大量客观事实,运用数学等工具作出综合的价值判断。
由于教育是一个大系统,具有一定的层次性特征,使与之相适应的教育评估也具有了层次性,并且不同层次的评估有不同的要求。
因此,根据教育现象的不同,可以把教育评估分为宏观评估主要是以某一地区、某一省市乃至一个国家教育的各个主要方面为对象、中观评估主要是以一个学校的办学水平和教育质量为对象和微观评估主要是以一个学校内部的教学情况、师生与班集体以及具体的课程为对象三个层次,教学评估则只是一种中观和微观的教育评估。
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