第三次全国教育工作会议提出基础教育课程体系应由国家课程地方课程和什么组成

Question

如题所述

Answer 1

第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要国家课程、地方课程和学校课程组成。

所谓学校课程，即校本课程，它（基于学校、为了学校）是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣与需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程，是基础教育课程体系中不可或缺的一部分。

具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

其目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现，学校课程的开发可分为新编、改变、选择和单项活动设计等。

教育的意义

教育的意义在于培养人类的知识、技能、思维和价值观，帮助个体更好地适应社会和生活。它不仅是获取知识和技能的手段，也是促进人们成长、发展和实现自我价值的过程。通过教育，人们可以更好地认识世界、改善生活、解决问题和创造新的价值。

同时，教育也是一个社会稳定和发展的重要因素，它不仅可以提高国民素质和生产力，还可以促进社会文化传承和创新，推动社会的进步和发展。

教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。