我感觉衡水中学的教学模式并不是在残 害青少年的身心健康的，应该是自有助于他们的成长，青春需要努力，只有大家都努力了，才能够有更好的成绩。
1.我的学校模仿过衡水中学的教学模式
那时，老师为了学校能够取得更好的升学率，就会效仿升学率高的学校的教学模式。记得我们学校也是以这种形式来管理和约束学生的。那个时候，感觉自己身处在一个军事化管理的环境中，每天早上都要5点多起床，天刚蒙蒙亮，就排队上早操，还要上早读。感觉每一天的时间都被占据的满满当当，神经都处于高度紧绷的状态中，根本就没有任何的思考时间和娱乐时间。即使到了吃饭时间，也要小跑着去食堂打饭，因为班主任规定我们每天到教室的时间。如若速度慢，就会迟到，面临批评。
2.上学那段岁月可真是比较辛苦，但是大家都在努力
现在回想起来那段岁月真的非常难熬。尤其是在冬天的时候，在学校里生活真的非常艰苦。由于是封闭式管理，所以大部分时间都在学校里生活，压根儿就没有回家的时间和机会。早读时，老师给我们划要熟记的知识点，好不容易熬到早读课结束，老师又拖课占用时间分配学习任务。学校越是管得严，反而使我的学习状态急速下降。上课时，我发现我很难集中精力听课，思想总在跳跃，学习效果自然不佳。总之，那段上学时光，一度让我觉得很心累，因为长期处于高度强压的学习环境下，让我变得很紧张，学习兴致也受到了很大的影响。
3.这种教学模式影响学生的身心，但是可以和同学们成长
我认为这种教学模式并不完全可取，因为教学是要讲究方式方法的，不能只是一味的通过限制学生的自由，以及严格的管理制度来约束学生接收知识。毕竟要想学生取得好的成绩，需要学生在学习上有一定的自主性，再加上老师教授的方法，才能够提升学生的成绩。处在这样的学习环境下，学生的学习效果，往往适得其反。因为学校的高压环境和封闭化管理，很影响学生的心情和心理情绪。试想：每天都处在严格管理的教学模式中，除了加深紧张情绪，对促进学生的学习没有太大的实质作用。我的学校曾经模仿过衡水中学的教学模式，这种模式在当地不可取。