义务教育阶段的教科书通常可以循环使用。
一、原因
国家鼓励教科书循环使用。应该说，循环使用教材，不仅可以减轻家长负担，让学生养成节约、环保等好习惯，而且能够大量减少树木、纸张、印刷等方面的消耗，符合厉行节俭、反对浪费等建设节约型社会的要求。
教科书的循环使用既节约资源，又节约教育成本，是社会发展的必然趋势。我国《义务教育法》也明确规定，国家鼓励教科书循环使用。在大力倡导建设节约型社会的背景下，推行义务教育教科书循环使用制度，是我国的现实需要，也是培养学生的环保意识和素质教育的需要。
二、教科书染料技术：
染料是一项核心技术，它既能方便学生保留在教材上做标记的习惯，又能通过实现褪色擦除让教材循环利用时看起来整洁干净。但它需要一个载体，我们直接把它写到普通的纸上，还是会留下痕迹。
所以需要配套覆膜技术，就是在热压作用下，给教材纸张覆一层透明的PVC塑料薄膜，以增加纸张的耐水、耐磨和耐污性。这些新材料如果用于草稿纸，并配合使用水擦笔，也可以实现草稿纸的反复循环使用，达到节约资源、低碳环保的效果。
教科书的应用
1.教学指导：
教科书通常是教师的教学指导，它们提供了教育内容的组织结构和课程大纲。教师可以根据教科书的内容来安排教学活动和计划课程。
2.知识传递：
教科书包含了各种学科和主题的知识，它们向学生传递基本的概念、原理和信息。教科书可以帮助学生建立起对知识的基本理解。
3.练习和作业：
教科书通常包含练习题、作业和案例研究，这些可以用于学生的练习和巩固学习成果。学生可以通过教科书上的练习来测试自己的理解程度，并进行自主学习。
4.参考资料：
教科书也可以作为学生的参考资料，供他们在学习过程中随时查阅。学生可以使用教科书来复习和澄清疑惑。
5.标准化教育：
在一些国家和地区，教科书被用作标准化教育的一部分，确保学生在全国范围内接受相似的教育内容和标准。
6.教育资源：
教科书也可以被视为教育资源的一部分，用于提供一致的教育材料，以便广泛的教育覆盖面。