义务教育阶段的教科书可以循环使用。是正确的。
纳入循环使用的教科书包括：小学《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》，初中《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》。
循环教材，顾名思义，就是循环使用。从2008年春天开始，将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度，教科书只对学校进行配备，由学生在本学期使用，学期结束时归还学校，供下一级学生使用。
一、循环教材实施目的：
为更好地贯彻上级关于准行教科书循环使用的的工作精神，落实环境教育生活化，促进节约型社会的形成；提高教科书的使用效益，培养学生勤俭节约，关爱他人、助人为乐的思想品德，增强学生保护环境、共享资源的观念。
二、循环教材实施范围
纳入循环使用的教科书包括：小学《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》，初中《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》。
实施学科：根据省教育厅和市教育局文件要求，纳入循环使用的科目：一、二年级包括：音乐、美术。三年级包括：科学、音乐、美术。四、五、六年级包括：科学、音乐、美术、信息技术四门学科。
三、关于循环教材
教科书循环使用的可能性和必要性是显而易见的。2007年，我国农村初中和小学教材，全部实行免费供应，就是说义务教育阶段农村教科书全部由财政买单。可见，教科书循环起来能为政府财政省下一大笔钱。
据统计，全国在校的2亿中小学学生，按每个学生每年两学期使用课本15册计算，每年消耗教材30亿册左右，每本书按15元计价，需要投入450亿元，节约潜力巨大。教科书循环使用在发达国家尉然成风，譬如美国中小学教材至少要传用8个学生，一本书平均使用寿命为5年。相比较，我们的教科书却成了一次性“奢侈用品”。
教科书循环使用还能有效减少资源浪费。中国是世界上第一教育大国，粗略统计，每年印制30亿册教科书需要消费纸张55万吨，相当于砍伐碗口粗的大树1100多万棵，非常惊人。大力推进“绿色教育”，从浩如烟海的教科书上挖掘资源，减少浪费，十分必要。