教案一：月光曲
教学目的：
1. 将音乐融入语文课堂，借助音乐形象解决语言文字。抓重点词句，感受课文描绘的美好意境，触发学生的情感体验，进行美读训练。
2. 尝试探究性、创造性阅读，激发学生自读自悟、自主学习的兴趣。
3. 培养学生的想象、联想能力。
教学重点、难点：
重点：理解课文内容，分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在事物引起的联想。
难点：引导学生体会《月光曲》的情境。
教学工具：课件
教学过程：
一、引入课堂
1. 播放《月光曲》，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生思考《月光曲》的由来和故事背景。
二、直视课题，重点研读第9自然段
1. 学生自读，体会其中的意境。
2. 教师范读，学生边听边悟。
3. 引导学生理解曲调的变化与课文情景的关系。
三、回读全文，探究贝多芬的创作情感
1. 学生再次阅读课文，找出描写《月光曲》情景的段落。
2. 教师引导学生理解贝多芬的创作情感，体会《月光曲》的美妙。
四、作业布置
1. 背诵第9自然段，抄写课文中自己喜欢的语句。
2. 收集并欣赏贝多芬的音乐作品。
3. 有条件的，听一听《月光奏鸣曲》。
五、结束
教案二：月光曲
一、揭示课题。
1. 播放《月光曲》，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生思考《月光曲》的由来和故事背景。
二、自学课文。
1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，帮助学生概括课文内容。
三、读后提问。
1. 学生回答关于《月光曲》的问题。
2. 教师引导学生理解《月光曲》的传说。
四、学习生字词语。
1. 学生学习本课的生字词语。
2. 教师引导学生理解词语的意思，并运用到句子中。
五、讲读第一自然段。
1. 学生齐读第一自然段。
2. 教师解释“谱写”的意思，引导学生理解贝多芬的创作过程。
六、在理解篇章结构的基础上引导分段。
1. 学生理解篇章结构，分段阅读。
2. 教师引导学生理解各段落的内容和作用。
七、学习课文第二大段。
1. 学生阅读课文第二大段，理解贝多芬创作《月光曲》的过程。
2. 教师引导学生理解贝多芬的创作情感，体会《月光曲》的美妙。
八、总结。
1. 学生总结本课所学内容。
2. 教师强调贝多芬对贫苦人民的同情和热爱，以及他的才华。
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