【答案】：(1)马卡连柯劳动教育的内容
马卡连柯从马克思主义的基本观点和苏维埃社会主义建设的实际出发，非常重视年轻一代的劳动教育。马卡连柯认为劳动不仅是劳动教育必不可少的措施，而且是全部教育总体中不可缺少的手段。
①他认为劳动教育，就是人的劳动品质的教育，也是公民将来生活水平及其幸福的教育。其目的是要发展儿童的体力、智力和培养他们从事生产劳动的技能技巧；更重要的是要使学生在道德上和精神上得到良好的发展。
②马卡连柯还认为，并不是任何劳动都能教育人，只有那些按照教育原则组织的、作为教育过程总的体系的一部分的劳动才有教育意义。
③他还要求把劳动和思想政治教育结合起来，以收到良好的教育效果。因此，他论述了知识教育与生产劳动有机结合的一般原则。他确认，学生既要参加生产劳动，也要进行文化科学知识的学习。通过创造价值的生产劳动，训练学生的生产技术和劳动本领，并提高思想政治水平。组织教学活动让学生学习科学知识，提高认识能力和工作能力，并形成科学的世界观。
④生产劳动与学校教学之间不需要任何的一致性，不能机械地结合。在他看来，教学和劳动是否结合，结合得好坏，主要表现在培养什么样的人方面，而不是表现在组织形式上。
(2)对马可连柯劳动教育思想的评价
马卡连柯的劳动教育思想与他的整个教育思想体系一样，是以马克思主义的辩证逻辑方法为思想基础的，是马克思主义教育学的范畴。他在劳动教育中之所以能取得举世瞩目的成就，是与他的劳动教育的思想分不开的，而他之所以能如此深刻、准确、诚实、科学地发挥马克思主义劳动教育思想，就是因为他能从劳动教育的内外各种因素的统一和整体联系发展中辩证地看待劳动教育的问题，在劳动教育的具体思想实践中坚持了马克思主义思想路线。
由于时代和自身的局限，马卡连柯的劳动教育思想也有某些不足之处。例如，他断言，学校课程跟劳动过程不应当有联系。马卡连柯所献身的毕竟是“对流浪儿童和违法少年的再教育工作”，尽管其教育实践揭示了许多教育工作的一般规律，但某些具体做法又是出自工读教育的特殊要求。因此，对马卡连柯的劳动教育理论和实践，也绝不能寻章摘句、机械照搬。马卡连柯论劳动教育
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考