很多家长都以宝宝很小的时候就具备读写能力为荣，觉得自己的宝宝超凡脱俗。 其实这和宝宝的智商也不一定有关系。 很多家长都以宝宝很小的时候就具备读写能力为荣，觉得自己的宝宝超凡脱俗。 其实这和宝宝的智商也不一定有关系。 然而，幼儿学习汉字有利于右脑的发育，而右脑的发育对儿童智力的发展具有决定性意义。
那么什么时候是宝宝学习阅读的最佳时间呢？
观点一：尽早教孩子阅读。 社会学家和心理学家阿尔伯特·班杜拉认为：“人们具有使用象征符号的非凡能力，而这种能力在很小的时候就已经显现出来。” 而作为象形文字，汉字是儿童学习的先决条件。 同时，很多家长认为，孩子越早开始识字，未来的智力水平就越高。 持这种观点的家长，往往在孩子两岁左右，甚至不到一岁的时候就开始进行识字教育，包括买儿童读物睡前给孩子讲解，把识字卡贴在孩子身上。 家中的物品随时查看。 抓住一切机会教宝宝识别电视和购物广告和招牌上的文字。
观点二：识字是放学后发生的事情。 与提倡“早起”的家长不同，也有家长认为识字对于学龄前儿童来说过于枯燥和抽象，不宜在幼儿阶段进行识字教育。 识字应该是初等教育。 任务。 教育家卢梭认为，幼儿早期识字是没有意义的。 事实上，晚期识字并不一定会影响智力发展。 据记载，清代戴震9岁不会说话，10岁进私塾。后来成为学者，集哲学家、数学家、解经家、地理学家、教育家于一身。 北大副校长陈章良教授7岁前不识字，30岁前成为博士生导师。 这表明识字与后来的智力水平和成就之间没有必然的联系。 但早教研究表明，3岁前未开始识字的孩子，易患语言“小儿麻痹症”，导致进入小学后阅读困难、适应力差，影响智力发展，造成终身障碍。 0到6岁，大脑处于记忆能力最强的阶段，是识字的关键时期。
观点三：遵纪守法与实践教育相结合的基础主要打在5岁之前，占整个教育过程的90%。 之后，教育将继续，人将进一步成长，开花，结果。 5岁前就开花了。“孩子能不能认字，要看孩子有没有学习汉字的心理机制，也要看大人采用的方法是否符合孩子的学习规律。 幼儿汉字有利于右脑的发育，而右脑的发育对儿童智力的发展具有决定性意义；从0到6岁学习2500个汉字，可以提高儿童的自主阅读能力。