远程教育经历了哪几个发展阶段

Question

如题所述

Answer 1

远程教育在中国的发展经历了几个重要阶段：（1）起初，函授教育成为了远程教学的第一代形式。这一时期，尽管函授教育存在一定局限性，但为我国培养了大量人才；（2）随着80年代广播电视教育的兴起，我国远程教育进入第二代发展阶段。这一时期，广播电视教育在国内外获得了广泛认可；（3）90年代，信息和网络技术的飞速发展催生了以信息技术和网络为基础的第三代现代远程教育。
1994年底，在国家教委的组织下，"中国教育和科研计算机网(CERNET)示范工程"启动，由清华大学等10所高校共同承建，标志着国内首个采用TCP/IP协议的公共计算机网的诞生。1996年，清华大学王大中校长提出发展现代远程教育的构想；1997年，湖南大学与湖南电信合作，建立了国内首个网上大学。随后，清华大学在1998年推出了网上研究生进修课程。
1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校。1999年，教育部发布了《关于发展现代远程教育的意见》，并在同年9月，"CERNET高速主干网建设项目"立项，旨在2000年12月前完成CERNET高速主干网建设，满足我国远程教育需求。
2000年7月，教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》，并将现代远程教育试点院校范围扩大至31所，同时发布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，赋予了31所试点院校较大的自主权。2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了"高等学校现代远程教育协作组"，以促进交流与合作，推动教育资源的建设与共享。
2001年7月，教育部继续扩大现代远程教育学院的试点范围，从38所院校扩至45所。这一系列政策和措施为我国远程教育的发展提供了强有力的支持，推动了远程教育的普及和深入。
远程教育的特点决定了学习者以自学为主，与教师和同学分离，缺乏课堂氛围。这要求学习者具备自主学习和探索的精神，保持长期的学习动力，并能够制定适合自己的学习计划和方法。在21世纪，学会学习已成为教育的重要支柱，对于远程学习者来说，这一点尤为重要。