学生心理行为表现有：学习方面、人际交往方面、行为表现方面、适应环境方面、心理素质方面。
1、学习方面：学生心理行为表现之一是学习压力问题。随着学业竞争加剧，许多学生面临较大的学习压力，可能导致厌学、学习困难和学习障碍等问题。此外，学生在学习中的自我评价、自我体验和自制力也是重要表现之一。
2、人际交往方面：学生在与人交往中可能表现出不安和无所适从等情绪。这种情况可能影响他们正常的人际交往和心理需求，进而导致人际交往障碍。
3、行为表现方面：学生可能出现异常行为，如离群独处、不愿意和同学交流、沉默寡言、精神难以集中等。此外，过度活跃、逃学、偷东西、暴力倾向等也是行为表现异常的体现。
4、适应环境方面：学生应具备良好的适应能力，能在不同环境和情境中保持心理平衡。适应能力差的学生可能在面对新环境、人际交往等方面出现问题。
5、心理素质方面：心理素质好的学生能在面对困难和挑战时保持积极的心态，充分发挥自己的潜能。心理素质差的学生则可能容易沮丧、失去信心。
学生的心理特征：
1、依赖家长和老师的指导和支持。学生的成长需要家长和老师的支持和指导，他们渴望得到家长和老师的关注和认可，希望在家庭和学校中得到良好的教育和培养，从而更好地发展自己的潜力和能力。
2、自我意识增强。随着年龄的增长，学生的自我意识逐渐增强，开始关注自己的形象、地位和影响力，希望得到他人的认可和尊重。
3、社会性需求强烈。学生正处于社交敏感期，对人际关系和社会认可的需求非常强烈，需要通过与他人的交流和合作来实现自我价值的实现。
4、思维活跃，富有创造力。学生的思维活跃，富有创造性，他们喜欢尝试新事物，积极探索未知领域，希望通过思考和创造来展示自己的能力和价值。
1、自卑心理
家长脾气急躁，教育方式简单粗暴，会令孩子自卑心理严重。
2、压抑心理
初中阶段超负荷的学习压力，会使一些学生精神紧张，寡言少语，忧心忡忡。这个时候，家长再要求严格、期望过高，就会让孩子压力过大、过于焦虑，影响正常的学习和生活。
3、失落心理
家庭中家长重男轻女的观念，有二孩后家长对孩子关注力的转移，都会使孩子产生失落心理。常常表现为情绪低落，无所寄托，精神不振，缺乏信心。
4、早恋心理
初中阶段的学生正值青春期，容易对异性产生好奇心，单亲家庭的孩子由于爱的缺失，更倾向于从异性那里得到补偿。这样会导致学生不能与其他同学正常交往，导致学习成绩直线下降。
5、嫉妒心理
一些孩子的成绩虽然不错，但耐挫力较差，如果再父母期望过高，一旦他们在学习竞争中失败，就易对同学产生嫉妒心，引发不良后果。
中学生心理健康调节方式
将心理健康寓于体育教学之中，身心健康的重要性，在体育教学中更为突出，应试教育中学生学习负担过重，在推进素质教育全面发展过程中，体育、美育显得更加重要。
在体育教学中，针对学生中胆小脸红、怕羞、自卑感，可多安排参加游泳、跨栏、单双杠、跳高等项目的锻炼，使学生生克服胆怯、害怕心理，以勇敢的精神战胜困难跨越心理障碍。锻炼了胆量，增强了自信心。
希望我的回答可以帮到你！
一,表现出依赖性。很多孩子由于家里父母的过度保护,自理能力滞后,因此会产生依赖心理。
二是自负心理。自负也是因为家庭过多的关注,导致孩子高估自己。
第三,与傲慢心理相对应的是自卑心理。自卑感是由于孩子在心理发展过程中情绪不稳定,自我认同不稳定造成的,因此常常表现出自卑和自负交替出现