在学生心目中,新班主任总会具有一种神秘感。为此,接班时,我主要从三方面了解学生:①我先查阅学生档案,对学生操行,学习情况进行归类和分析,还向原班主任了解情况,了解的重点是班上骨干和较差学生的表现,多听取原班主任对班级管理工作的意见,从而,对全班学生有一个初步的认识,以此制定出科学管理班级的一些具体措施。②加强家校联系,形成教育合力,进一步了解学生。首生,我建立家校联系卡,从学生思品、学习、表现等方面了解他的性格、爱好等,还设置学生“家庭生活实践调查表”了解学生在家的情况,使教师和家长更好地沟通、联系,使班主任工作更好地开展。③在最短时间内与全班学生进行一对一对谈话,主要对学生上课情况进行了解,增进师生之间的相互了解和信任,缩短情感上的距离,初步建立起师生间平等、民主、和谐的关系。让全体学生对班主任老师产生具有新鲜感的亲和力和学习安全感。 二、引进竞争机制、搞好班委建设 班干部是班主任的助手,是连接班主任与学生的桥梁,班干部在班级的作用是教师所无法替代的。所以,要十分重视搞好班委建设。选拔、培养班干部。班委的组成要根据班级的实际,突出具体的标准、条件,充分发扬民主,让学生当家作主,其中特别要注意选拔培养好班长,一个好的班委直接影响着一个班级的管理。对于班风、学风的形成、班级整体素质的提高起决定性作用,能带领全班同学好好学习,因此,我很注重班干部的选拔与培养,在选拔时,我引进社会上竞争体制,来它个班干部竞争“上岗”。我的做法是:把班干定编定岗,每个职位明确其责,公布于众,然后由同学们自荐或互荐,确定候选人,再将这些候选人的材料及竞争的岗位在黑板上,再由全体同学及科任教师对每名竞选者逐个逐项进行打分,综合评价,优胜劣汰,真正把真材实干的学生推上班干岗位。 三、抓好常规教育,建立班级制度 没有规矩,不成方圆,尤其是刚接手的班级,更要有一套班级管理制度,规范学生的言行,引导学生积极向上健康发展。为此,我创设以下两种班级制度:第一,班级工作岗位责任制和轮换制,在班级中设立各种岗位,如礼仪岗、纪律小先锋、小园丁、图书管理员,午餐管理员等。大家在一定时期内分别担任不同的角色,人人各负其责,一段时间后进行岗位轮换,这样一来让学生都有不同岗位接受锻炼的机会。第二,班干部轮换制,这主要采用“一日班主任制”,这项负责人的确定办法与班级中每周“星云榜”相结合,从上榜中挑选。值日班主任要带领同学早读早操,管理午餐活动,监督岗位执行情况,记录班级日记、汇报一日情况等。使班级管理井然有序、有条不紊地进行。 在规范学生言行,引导学生积极向上的同时,教师应善于捕捉教育时机,对学生进行思想教育,这是科学管理班级,提高学生素质的一项重要内容。所以,我从常规入手,抓好学生礼仪、卫生、纪律,并制定班级公约张贴于墙壁,让每个学生有明确的指标,同时,教师以身作则,感染学生,使班干部成为学生“学得来,看得见”的榜样,并加大管理。如:负责礼仪、卫生、纪律的同学提前检查,发现有违纪现象马上给予指出、批评。一日三次,且做好记录。一段时间后,学生养成了好习惯,自觉遵守纪律。因此,也取得一定的成绩,开学到现在已得到七面的流动红旗,这足以说明良好的班风正逐步形成。 四、营造文化氛围,培育良好学风 学风是一个班级具有自身特色的,稳定的集体作风,它是整个集体的精神面貌和道德风尚的反映,良好的学风得以巩固保持,就成为班集体的优良传统。使每个学生自觉地属行和维护班集体的优良传统,它的作用大于硬性的规章制度,是一种巨大的教育力量,作为新班的班主任,一开始就必须有意识地为良好学风的培养、形成,创造和谐、宽容、健康、向上、丰富、活跃的班级文化。创设丰富多彩、积极向上的班级环境。如:知识角、小小图书角等,为学生拓展知识面提供了“窗口”。以反映学生多姿多彩的生活为内容的“宣传栏”展示学生的作品,以展示学生风采的“竞赛榜”设立了“优秀作业展”“作文小天地”等,还有帮助学生形成良好规范的“奖章栏”、“读书公约”等。除此之外,还开展“读书活动”。如:利用课前三分钟,让学生朗读古诗,利用活动课,举行作文竞赛,学生慢慢养成喜爱看课外书籍来丰富自己课外生活。 半学期来,捕捉教育时机,建构“以生为本”的班级管理模式,取得一定的成绩,良好的班集体正逐步形成。
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