1、教学目标：
了解自己的身份和特点。
能正确运用“我是……”这个句型表达自己的身份和特点。
培养学生的自信心和自尊心。
2、教学内容：
看图说话：引导学生观察图片，描述图片中的人物、动作和环境。
学习句型：“我是……”：通过示范和操练，让学生掌握并能够正确运用该句型。
小组活动：学生分小组，互相介绍自己，并使用“我是……”句型进行表达。
创设情境：让学生在角色扮演的情境中，用“我是……”句型来介绍自己。
3、教学步骤：
导入新课：展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的人物、动作和环境，激发学生对自己的认知。
学习句型：“我是……”：教师板书句型“我是……”，示范并讲解其用法，引导学生模仿跟读。
操练句型：“我是……”：教师与学生进行问答练习，巩固学生对句型的理解和运用。
小组活动：学生分小组，互相介绍自己，并使用“我是……”句型进行表达。教师可以提供一些问题来引导学生展开介绍。
创设情境：教师设定一个角色扮演的情境，让学生在角色中使用“我是……”句型来介绍自己，培养学生的语言表达能力和自信心。
4、教学评估：
教师观察学生在课堂上的参与度和表达能力，给予积极的反馈和肯定。
教师布置作业：要求学生回家向家人或朋友介绍自己，并使用“我是……”句型。
拓展延伸：
鼓励学生多参与口语交流，通过与他人的交流了解更多身份和特点。
引导学生将“我是……”句型运用到其他相关话题中，如“我喜欢……”、“我会……”等，拓宽学生的表达范围。
5、注意事项：
教师应根据学生的实际情况和学习进度进行适当调整和辅导。
在教学过程中，要注重培养学生的自信心和自尊心，避免评价或比较学生的表达能力。
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