衡水中学一直以来都是大家所有的高中学习的榜样和楷模。
不得不承认衡水中学的升学率和名气都是首屈一指的,那衡水中学睡不脱衣,吃饭要跑如此严格的管理和教育制度就真的有利于学生发展吗,我想一个学生要想全面发展,一定要吃好睡好休息好,有足够的时间和经历去学习和生活,有足够的生存能力和良好的学习,以及不错的行为习惯。
衡水中学如此做法真的就有利于学生个人发展吗?在我看来,未必。
取得不错的成绩和考区非常棒的一流大学,是一个学生应该相邀的和所希望的梦想,那么我们是不是就应该比自己一把,为了取得良好的成绩和最后高考的结果,就不顾一切的猛追。放下一切包袱的去学习和拼搏呢。
道理是如此,话当然也应该这么讲。但其实我们还是要顾及自己的身体以及身心健康全面发展的。在中国的教育模式下,普遍造成了一个残酷的现状和教育形态,那便是高分低能。高分低能的存在让很多名牌大学的学生毕业以后也很难找到一份好的工作,让自己放心满意的归宿和最终的结果。
那么在当下这个情况下,我想我们不应该只顾及最终的结果和最后的答案,过程固然也是非常重要的一部分,没有过程哪里来的结果。的的确确是没有今天的努力换不来今后的辉煌,可毕竟也不能为了能有多辉煌就拼命卖力的拼了命不顾一切的努力。
我认为,衡水教育不一定有利有个人的发展,有利有弊。
本回答被提问者采纳我想谈谈自己的经历:
衡水一中在我的高中生涯中是神一般的存在。
就像父母口中别人的孩子,衡水一中也是班主任口中别人的学校。
听说,那里的升学率高的令人咋舌,每年考入清华北大的学生多如牛毛;听说,那里的学生是用生命在努力学习,完成比人高的试卷不在话下。
我的班主任在高三一年,以近乎疯狂的态度崇拜模仿着衡水模式。
她让我们每天跑操集合之前带着各科掌中宝在操场大声背诵;让我们每天重复唱放着衡水中学录像的相信我们努力会创造奇迹;让我们做各种各样的时间表计划表……
他让我们相信学习可以解决一切问题,不学习,什么未来都没有。
最终,这位班主任所做的一切获得了成功。
那年,我们班的高考成绩很好。
而我,是我们班的第一名。
所以高考后的很长一段时间我都对她都是很感激的。
感激她改变了我,让我考上了理想的大学。
只是,当我进去大学时,我才意识到好像有什么不对近的地方。
我发现我没有任何兴趣特长,所以在填写表格时只能虚伪的写上:听音乐。
我发现我没有自己的思想,特别害怕被突然点名,因为大学老师问的问题一般都没有标准答案。
我发现学习不再能解决一切,你还需要有一个好人缘,而恰恰与人交往是我的致命弱点。
……
衡水教育模式,让我获得了进去理想大学的通行证,代价是我要一个人重新开始,弥补一切除了“学习”以外的东西。
所以,衡水教育短期来看,有利于个人发展。
但长期来看,并不会。