【问题】:3、百草园的生活情趣盎然,那么,又如何看待三味书屋的学习生活呢? 【答案】: ⑴ 三味书屋的“苦”:要求严厉,不自由: ① 先生严肃; ② 规矩多:拜师行礼,不准提问; ③ 生活单调:读书、习字、对课; ④ 读书苦:难读,难懂。 ⑵ 三味书屋也有“乐”: ① 三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我”无不充满着奇异的新鲜感。 ② 读书乐。增长了见识,学习内容“渐渐加多”,读中的乐趣也自然加多;“大家放开喉咙读一阵书”的“人声鼎沸”的场景,更是乐趣无穷。 ③ 课间休息乐。书屋后的小园,可以爬树折腊梅、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁等,自然是“我”乐意所为;读书疲惫之时,偷看小说绣像,更是一大快事;“指甲上做戏”又别有情趣。 ④ 收获乐。知识渊博的先生,自然教给“我”许多以前不曾知道的东西;读书“渐渐加多”,收获自然不少;而且“画的画,也多起来”,“成绩却不少了”,还用画换了钱。 ⑤ 先生乐。“本城中极方正、质朴、博学”的先生,以其渊博的学识和方正的人格魅力,赢得了“我”的崇敬,给“我”带来了人生的最大乐趣;不仅当年印象深刻,而且至今难忘。先生的开明之举,使我能在枯燥中找到乐趣。先生读书自乐的情形,也给单调的读书生活增添了一大乐趣。 粗看是写读书之苦,但字里行间又洋溢着读书之乐。让作者感到苦的是难读难懂的“死书”和那种陈旧落后的教育方式和手段,而不是那里的人,更不是厌恶那种生活。相反,对那段生活充满了甜美的欢乐回忆。