小学生性格特点有哪些
小学一年级
心理特征：
孩子刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯，一时难以适应。
行为上就会表现为对各种事物都非常好奇，同时又非常好动，还喜欢对老师、家长、同学进行模仿，但是上课时又很难做到专心听讲。另外一方面，孩子会特别信任老师，依赖老师，视老师为权威。
认知特征：
开始逐步形成直观、具体、形象的思维特点。
沟通方法：
针对这个年级的孩子，家长的引导是以帮助孩子适应小学生活、培养良好的学习习惯和学习兴趣为主，引导孩子愉快地进行学习。
如：和孩子谈谈他在学校遇到的好玩的事情，引导孩子和家长多多交流；问问他在学校里面不习惯的地方，有针对性地引导他做出相应的转变；了解孩子在学校学习到的新知识，给予鼓励，帮助孩子养成主动学习的习惯。

● 小学二年级
心理特征：
经过了一年的小学生活，孩子也逐步适应，学习习惯、态度逐渐开始进入定型期，也会形成一定的行为习惯。这一年是孩子形成自信心的关键期，但是情绪容易不稳定容易冲动，且
自控力不强。
认知特征：
直观、具体、形象的
逻辑思维能力进一步提高。
沟通方法：
在这一年，孩子容易形成一些不良的行为习惯，家长要注意对孩子的不良形为进行及时纠正。同时要多鼓励、肯定孩子，随时注意孩子心态的变化。另外在学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

● 小学三年级
心理特征：
这一阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。
认知特征：
孩子普遍会出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯。
沟通方法：
在这一阶段，孩子的交往范围扩大，认识能力不断提高，遇到的各种困扰也随之而来，孩子开始产生不安的情绪。一方面家长要悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题，如问问孩子在学校的交友情况，也可以并和孩子分享一些自己在这个阶段的交友故事，另一方面家长对孩子学习上的马虎、粗心、磨蹭等不良习惯要高度重视并耐心纠正。