自信是一个人成功的前提。孩子缺失了自信，也就会产生“畏难情绪”，缺乏面对困难的勇气。什么是畏难情绪？指遇到困难想找借口或者理由逃避、拖延。最近，有家长咨询：“怎么才能提高孩子面对困难的勇气呢？”
作为家长，我们要帮助孩子养成独立完成作业的习惯，不能因为孩子作业慢，赶时间，就帮着孩子做。记得曾经看过一篇文章，作者帮助蚕破开了束缚，不曾想反而害了蚕，让其不能张开双翅，化为美丽的蝴蝶。成长的孩子就如同蚕，只有自己经历磨难，自己去解决生活中的种种困难，才能“破茧成蝶”。
生活也是如此，不要太在意结果，而应该注重孩子成长的过程。我们不期望孩子总是考一百分，但我们在于孩子在学习中是否努力过，而这样的努力是真努力还是假努力？只要孩子真努力了，即便结果出了偏差，也应该给予孩子肯定的鼓励。
孩子确实存在一些问题：理解慢，不爱思考，但孩子平时古灵精怪，并不笨，只是家长的话常常萦绕在孩子耳边，让孩子失去了正确的自我认知。同时，孩子发现这样的方式还可以逃避作业，所以对“自己笨”的事实也就欣然接受了。
（1）投机取巧，只想偷懒：
如今的孩子确实被作业压得喘不过气，一回家，仅仅作业都要做几个小时，吃完饭、做完作业，还没开始玩，就得上床睡觉了。孩子们迫切希望能快点把作业做完，但是上课没听懂，回来作业又不会做，怎么办呢？后来发现，在家长的辅导下，作业很快就能完成。有了“捷径”，孩子还会愿意思考吗？
好习惯需要长时间的养成，坏习惯只需要一秒钟的思维转变。“偷懒”是隐藏在人们身上的“定时炸弹”，只需要一个念头，就能引爆它，一旦引爆，后果将不可估量。对现在的孩子而言，谁还没个小聪明呢？
（2）不爱思考，只想立马得到结果：
疫情期间，有位家长给我反映，要被自家孩子气炸了。为了不影响孩子的身心 健康 ，老师每天布置的作业比较少，但孩子依旧不想做，每次遇到一个问题，只要看到题目稍微长了一点，直接就说自己不会做。家长拿孩子没办法啊，孩子到底会不会做呢？不清楚，但可以肯定的是，孩子就是不想动脑筋思考。与玩手机相比，作业显得无足轻重。
（1）吸收了父母“笨、傻”的言论，迷失自我：
语言是世界上最伤人的利器，说者无心，听者有意。当我们情急之下，脱口而出的话，往往能把一个人伤透。大人尚且如此，何况孩子呢。曾经带过一个一年级的孩子，嘴里常常念叨：妈妈不喜欢我。因为她的妈妈总是骂她“笨”，无论她怎么努力，成绩和生活，都达不到妈妈想要的效果，孩子渐渐对自己产生了怀疑：自己怎么做，妈妈才能开心呢？
对孩子而言，父母的认可是他们努力的目标之一；而父母的“嫌弃”也是他们一生的噩梦。作为家长可以埋怨孩子的不争气，但千万不要把“笨”挂在嘴边。
（3）做事畏畏缩缩，害怕犯错：
临危不惧的前提是对自己有自信，相信自己能解决问题，而解决问题的前提是，孩子曾经历过这样的问题。我们常常说，只有经历了，才能真正感同身受。孩子也是如此，生活中，缺乏实践经验，见识少了，对未知的东西就会越害怕。
小时候，我们最喜欢看的是“鬼片”，长大了才知道这些都是虚构的。为什么我们害怕？我们对“黑暗”和未知的感到恐惧。当孩子缺乏对世界的认知，他们就越害怕未来存在的潜在危险，越不敢去解决问题。
年轻人的压力越来越大，生活节奏也越来越快，朋友聚个餐只能在中午挤时间；回家团个圆，也不过只能待个两三天。为了生存，无可厚非，但孩子的教育需要慢下来，这就像看电影，四倍播放，只能看个大概；两倍播放，只能看个剧情；零点五倍播放，我们就能看清楚演员的表情和细致动作了。
生活中，我们可以用“慢动作”教育孩子解决问题：（1）吃饭时，我们首先要洗手，再帮妈妈拿碗筷，最后再上桌吃饭。教育孩子做事情要分先后；（2）妈妈突然摔倒了，而爸爸在装灯泡，爸爸要停下手上的事情，首先来看妈妈摔伤了吗。教会孩子做事情要分轻重；（3）家里一个月开支太大，一家人要坐下来分析原因，然后做好计划，分步骤具体实施。教会孩子做事情要做计划、分步骤。
并不是每个孩子都是天才，但每个孩子都应该是父母眼中的“天才”。孩子到底是天才，还是“庸才”，是由父母影响的。我很感谢母亲，一年级的时候，我的成绩班上倒数第一，还考过零分，是老师眼中的“庸才”，可是质朴的母亲相信我就是“天才”，所以暗自发誓要把我培养成才。尽管我并不优秀，但我也在母亲的坚持下，五年级开始，成了班主任想要精心培养的“人才”，大学也曾多次获得奖学金。
我的成就并不耀眼，但作为家长首先应该相信自己的孩子：（1）每一次考试之后，不要和其他孩子比，要和孩子上一次的卷子比，只要有所进步，就要点出进步的地方，加以鼓励；（2）时常告诫孩子：不和别人比，只要每天有一点进步，你就是最成功的，是爸妈的骄傲。
（1）鼓励重于批评，“事实”鼓励代替“敷衍”鼓励：
我曾多次观察孩子的情况，每当我用鼓励的话，在班上让他们“露脸”，他们就会嘴角泛笑，内心像吃了蜜一样甜，学习也会更加努力。鼓励也是一门“学问”，家长千万别“敷衍式”鼓励，孩子听起来会认为太假，比如“你真厉害”、“你真棒”。具体是什么事情，让家长觉得孩子真厉害呢？要具体指出来，孩子才会认为家长是真心在夸赞。
①带着孩子一起做事情，比如做饭；②当孩子完成了事情，要及时给予鼓励，比如在吃饭时，在家庭所有成员面前表扬：“今天，要不是孩子的帮忙，可能还得晚一点才能吃到饭呢”。
（2）示弱优于示强，提高孩子自主做事的能力：
前几天，朋友告诉我她的 育儿 经。每一次放学回家，辅导孩子做作业，她都会故意“装傻”，让孩子来给她讲解题步骤。只有当孩子确实做不了时，她才会稍加引导，当孩子解决出答案时，她又会“装傻”：“原来答案是这个呀，你真聪明”。
生活中，孩子经常缺乏参与感。明星霍思燕就常常以“示弱”的方式教导孩子，被孩子宠成了“公主”：①客厅角落扫不到，可以请孩子帮忙想办法；②一个月的花销，可以请孩子帮忙计算。
（3）总结强于忽略，帮助孩子学会分析问题：
前段时间，有个三年级的小女生郁郁寡欢，做作业魂不守舍的。询问其原因才知道，小女生和她最好的朋友吵架了，这是她在学校里唯一的朋友了，为此她茶饭不思。后来我和孩子一起分析，找到了原因，她自己也在想办法弥补。
几天之后，小女生恢复了快乐的状态，我就和小女生一起总结此次事件： ①问题出现了，你并没有气馁，而是找出了自己的问题，及时道歉；②看到好朋友没有接受道歉，你并没有气馁，而是坚持给她好吃的，表达你的歉意；③最后你们和好了，是因为你遇到困难，没有退缩，迎难而上，真棒；④这一次做得不好的地方呢，就是你的不良情绪影响了学习，下次有什么问题要及时提出来，我们共同分析，找出解决办法。
当孩子遇到事情，我们要帮助孩子一起分析总结，鼓励做得好的一面，提出做得不好的一面，只有让孩子认识到问题，体会到分析总结能帮他更快解决问题，孩子才会乐于“三思而后行”。
记得我读高中的时候，班上有一个女生是“李宇春”的狂热爱好者，哪怕你在她面前说一句“李宇春”的坏话，她都会和你“急眼”。“偶像”对现在的孩子来说，更是“家常便饭”，既然不可避免，为什么不“顺势利导”呢？
（1）家长事先在网上了解孩子的“偶像”；（2）找机会和孩子一起探讨“偶像”的经历；（3）引导孩子学习“偶像”遇到困难，勇于面对的精神。
家长们要正确认识到孩子的地位，我们不再是“封建制” 社会 ，而是“ 社会 主义”国家，我们讲究法律，看重公平。孩子在家里的地位，不是被捧在头顶的“皇帝”，也不是随意怒骂的“奴隶”，而是一个“公民”，全家人都是“公民”。对内，我们都是一个家庭“公民”，对外，我们是一个家庭的“代表”，言行要谨慎，不能给家庭“抹黑”。
（1）首先要提高孩子的发言权，重视孩子的意见；（2）肯定孩子为家里做的贡献，比如打扫清洁、洗碗等；（3）给孩子代表家庭做事的机会，比如可以维权孩子缴纳物业费等。