初中数学，几何，--为啥共线最大，共线不应该最小吗？

Question

如题所述

Answer 1

这里答案解析说的有点问题，不透彻。

因为D、E为动点，就是不一定得是图中这个位置，但是三角形ABD和三角形ACE必须是两个直角三角形，连接D,E

那么根据解析，作AB、AC中点M,N

得到定值：DM+MN+NE=8

你理解的没有错，共线肯定是最短的，但因为D、E的位置在变，所以DE的长度也在变，但是DM+MN+NE的值恒定为8。

所以无论D、E位置如何换，但根据两点之间直线最短，DE的值肯定不大于DM+MN+NE的值，所以在D、M、N、E四点共线时，DE获得最大值为8。

满意望采纳，谢谢。

附上草图助你理解。

Answer 2

存在主义以一种非理性主义思潮而被提出，作为现代西方哲学主要流派一直活跃至今。存在主义主要由有神论存在主义、无神论存在主义以及人道主义的存在主义所构成。存在主义的概念由著名哲学家海德格尔在其著作《存在与时间》中首次提出，在书中海德格尔第一次将 “存在主义”作为一个独立的称谓进行了解释与运用。萨特师承海德格尔和胡塞尔，其哲学思想同时还受到尼采的深刻影响。萨特作为存在主义的集大成者，不仅传承了胡塞尔的非理性主义，并将其进一步发展，还对克尔凯郭尔的宗教神秘主义进行了扬弃，从而形成了他独树一帜的哲学思想，为存在主义的继续发展作出了不可磨灭的贡献。存在主义哲学的各种思想观点都是从存在的概念出发的。二战后的法国充斥着萧条与颓废，知识分子在无尽的彷徨、苦闷和孤独中形成了一种玩世不恭的风尚，而标榜生活存在和绝对自由的萨特存在主义哲学备受追捧，一时间成了彼时社会研究的热点，进而在二十世纪五六十年代成为法国乃至全欧洲最流行的哲学思潮。纵观萨特存在主义哲学，主要由“存在先于本质”、自由选择和责任三部分构成　一、 “存在先于本质”人的存在，被“存在主义”哲学家们当做是存在主义哲学的起始点，他们认为，要体验人的存在就必须从人的实际生存状态出发，而人的生存是人的自由选择而来的。存在是什么？萨特认为，“存在就是人们可以从疏远中想出来的无：这必定会突然把你淹没，这始终在你之上，这像一个巨大的、不活动的野兽一样沉重的压在你的身上——此外，这里什么都不存在”[1]。“存在先于本质”是存在主义的第一原理，也是存在主义哲学家们所公认的共有的起点，这是对人的专指，是人的存在要先于人的本质，而不是其他的什么存在先于其他的什么本质。这里的“存在”不是基于哲学基本问题的 “存在”，而是指“人的实在”或者说是“人的独立自主”。萨特指出，“首先是人的存在、露面、出场，后来才说明自身”。具体来说，一方面，实际的存在先于本质。人作为一种主观的存在，将来要成为一个什么样的人，怎么样发展，是由人自己决定的，人的本质是通过人独立自主的创造所形成的产物。而不是简单的随着“人”这个事物的产生，从而就有了“人”的存在;另一方面，人能够主观地赋予事物本质。除了“人”以外的一切事物，其本身不具有自我存在的资格，也就不能自主地进行选择、独立地创造自己的本质。萨特认为，存在问题作为一个哲学的基本问题有着其现实意义。萨特用“自在的存在”和 “自为的存在”对“存在”进行了区分。 一些超越意识之外的事物，其本质是“超现象的”，是人和事物未知的根源和本质，隐匿极深的“存在”就是“自在的存在”。这种存在既不主动也不被动、既不肯定也不否定、既不可能也不必然，无法真正去认识，虽然可以永恒的存在，但是却是偶然的，并不具有必然性。即此种“存在”是一个充斥着荒诞与异端的令人产生厌恶的世界。“自在的存在”是指超越意识之外的存在，那么与之相对的“自为的存在”应当是人的主观意识。是一种真正的存在，但充满了自由性和不确定性，又是一种虚无，使得“现在”成为了对自我的否定。作为意识的结构，虚无永远达不到完全的境地，永远地处在变化之中，达不到自在的永久。只有当存在死亡其本质才能得以实现。所以说人的存在是处于一种不断变化的境地。在逻辑上，萨特认为“自在的存在”是要先于“自为的存在”，如果没有“自在”就不会有“自为”;但是“自为”同时赋予了“自在”存在的价值和意义，如果没有“自为”，那么“自在”就会变得毫无意义，就成为了一个没有价值的抽象的存在。所以说真正的存在是“自为的存在”，因为在其本质上这两种存在相互对立，却又可以达到某种统一。其一，如果“自为的存在”脱离“自在的存在”，那么必将流于抽象;其二，如果“自在的存在”脱离“自为的存在”，那么必将毫无价值。

Answer 3

楼主说的很对两点之间直线最短，所以线段DE是D点和E点连线中最短的，即
DE≤DM+MN+NE
然后解答过程中求出来DM+MN+NE是定值，为△ABC周长的一半，为8
所以
DE≤8
所以DE的最大值为8
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楼主的理解有误的地方在于，两点之间直线最短，这个最小的意思是，这两个点为定点的时候。对于固定的两个点，这两个点的连线最短。但本题中D和E是可以变动的，只要满足直角△ABD和直角△ACE即可。本回答被网友采纳

Answer 4

直角△ABD，直角△ACE，相当于AB、AC是直径作圆，ABD，ACE分别是内接三角形。

追问

然后呢（ ’ - ’ * )

哦，好的谢谢

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Answer 5

进入初中阶段的学习以后，对于很多学生来说，数学成绩一直是困扰他们的最大难题。而在整个初中数学的学习过程中，几何知识考点又是同学们最难跨越的一道坎，很多同学在几何知识考点问题上都存在各种各样的问题，但几何知识考点在初中数学考试中，却常常以压轴题的形式出现，所以几何部分内容不掌握，数学也难以拿高分。
那么对于初中几何问题应该如何去突破提升呢？很多同学学习掌握初中几何知识的时候，都还停留在对于公式概念的学习掌握上，但是初中几何的知识考点已经更为复杂化了，往往需要同学们认真思考，仔细研究通过做一些辅助线和合理的空间想象去解决，所以真的想要提升突破几何知识考点，就一定离不开实际的操作训练。只有做的题多了，各种训练考题都弄明白了，考试遇到的时候才能应对自如。
所以这次为了能够帮助初中阶段的同学们一举拿下初中几何部分的知识考点，这次老师就整理了50个初中数学最常考的经典几何题分享给大家，每一道题都附上详细解题步骤，同学们可以打印出来认真做一做，把这50题彻底吃透，中考数学几何1分不扣，值得收藏学习！