因声求义：是通过对汉字声音线索分析来探求和诠释词义的训诂方法。
归有光《项脊轩志》：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。”高中语文第五册1984年版和1987年版皆未给其中的“借”字作注，似乎“借”就是现在的“借进”。其实不然。归有光为什么要把借来的书入满自己的书架呢？这合情理吗？按，“借”上古属铎部精纽，“藉”上古属铎部从纽，因此“借”可以通“藉”，为叠韵通假。由此可知，“借书满架”就是“藉书满架”，直译就是“置放的书排满了书架”。
因文求义：是据上下文即具体语境以求词义的训诂方法。
例如：
1、岁凶，汝旁诸县多盗。凶，在上句中应解释为“庄稼收成不好”“歉收”。由其前词“岁”（年成、年景、收成）可以推知。
2、轨遂投城遁走。投，在上句中应解释为“弃”“抛弃”。由其后词“遁走”（逃跑）可以推知。
3、帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”黠，在上句中意为“狡猾”还是“聪明”？由其前词“称”和后词“成”马上就可推断出。
以形索义：是通过对汉字形体结构分析来探求和诠释词的本义的训诂方法。
《史记·项羽本纪》：“沛公军霸上。”高中语文第二册注：“军，驻军，动词。 ”《说文》：“军，围也。四千人为军。从车，从包省。车，兵车也。”古者车战，止则以车自围。由此可见，“军”本为动词，本义是“包围”。将兵车围成一圈时，当然是表示军队驻扎下来准备宿营，因此，“军”引申有“驻扎；驻军”义。是谁将兵车围成一圈呢？当然是军队，因此：“军”又引申有“军队”义。由此可见，军的“驻军”义和“军队”义都是由本义“包围”引申出来的。既然“军”本为动词，那么“军”表示“驻军”义时当然就不是“名词活用成动词”了。由此可知，语文课本的注释是正确的。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考