小学三年级的心理健康教育教案设计旨在引导学生建立全面的自我认知，培养健康的心理素质和生活态度。首先，通过观看灾难影视作品，引发学生对生命的讨论，培养他们的生命意识和科学的人生观(p>1)。
班主任在教学中扮演重要角色，不仅要传授知识，更要关注学生的情感需求，减少师源性心理压力，建立良好的师生关系(p>2)。进入高年级阶段，课程将关注学生生涯规划，通过教育帮助他们树立正确的人生目标(p>3)。
课堂活动注重实践和自我调节，如通过听故事、讨论、游戏和采访，让学生了解自己和他人，欣赏他人优点，增强自信心(p>4)。活动过程强调客观评价，难点在于正确看待自己的优缺点，通过故事引导、填句游戏和采访环节，帮助学生全面认识自己(p>5-6)。
总结来说，关键点在于教育学生相信自己，学习他人，发现并欣赏自己的优点，同时接纳不完美(p>7)。辅导老师会强调这些原则，通过实践活动和作业，让学生在实践中增强自信，塑造更全面的自我(p>8-9)。
(1) 通过角色扮演，增强团队协作，同时锻炼学生观察和描述他人特点的能力。
(2) 通过自我画像，鼓励学生以直观的方式表达自己的性格特征，培养自我认知能力。
(3) 课程结束时，强调自我认识的重要性，作业任务旨在巩固所学，增强学生对自己优点的信心。
(4) 老师的寄语是：每个孩子都是独一无二的，鼓励他们欣赏自己的独特性，激发前进的动力。
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