小学一年级学生心理

Question

一年级就会写你嫁给我好吗？做家长的要怎样教育呢

Answer 1

（一）一般心理特点� 1、独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。� 2、娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。� 3、注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。� 4、当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。� （二）入学后的适应期� 1、以什么心态对待入学：孩子到了新环境中会拘谨或害怕。对待孩子的情绪变化，只给予适当的引导就可以了。除了学习用具和礼仪方面的准备，还有孩子自我清洁、自我保护等自理能力的锻炼。 2、认识老师：“老师可怕吗？”许多孩子都关心这个问题。� （三）学习� 1、对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。�2、保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。�（四）不愿意上学的孩子。� 开学以后两三个月左右，大部分孩子都习惯了学校生活，但有少数孩子不愿意上学。原因可能有：其一，被小朋友欺负。由于家长的粗心，或经济拮据，在衣服文具饰物等方面比同学们差，被人瞧不起，自己想得到可家长又不允许，这种情况下很容易造成被欺负或自卑感。�其二：不能完全理解老师的讲课内容，自己又不敢发问，呆在那里，慢慢造成恐惧心理。�其三：活动缓慢而落后于人。这一般是家庭溺爱造成的。由于家长总是帮助孩子做事，使孩子的手脚和感官接受锻炼的机会很少，等到和其他动作准确快捷的小朋友一起做某件事时，就显出活动不协调，速度缓慢。其四：为上厕所而为难。���（五）应对措施： 1、对于一年级我觉得可以首先培养孩子的责任感。比如：我让班里的一个孩子拿钥匙，为什么选他？除了他到校早外，还有一个原因，就是他太调皮了。孩子都有一种好强心，感觉老师让他干点什么事就很高兴。为了更好地约束他。我让他拿钥匙还规定早晨来到首先把垃圾倒掉。因为一年级的孩子太小了，不能很好的把卫生打扫干净，于是我总是早晨早去先把卫生打扫干净，然后我不会像其他老师那样开着门，我会把门再锁上。这样不但会培养拿钥匙孩子的责任心，因为他知道他不来其他同学都进不去教室，如果来不到他自己就会有一种愧疚感；而且这样还会使孩子有主人翁意识，从而产生一种自豪感，如果你直接把门给打开了，他可能会觉得他来不来无所谓，干的可能不会太积极。 2、抓住契机，培养孩子的团结意识。一位家长向我反映，孩子在学校经常被欺负，我真的有点不知所措了，硬把那个同学批评一顿效果肯定不大。在一次开班会时我问那个孩子为什么要欺负小同学，他说的一句话让我很吃惊，他说“小的经打”。也让我很恼火，也惊奇的问他为什么会有这种想法。我也会利用自习时间或活动课时间做游戏，培养孩子的团结意识。平常也老是强调这个问题，也有些效果。改变的原因可能只是惧怕老师，但不能从孩子的心理上接受并改变，这并不是我想要的。正好这周被欺负的那个孩子脚崴了，上厕所、上口语课、放学都需要人扶。我抓住了机会，没找别人就找那个经常同他打架的孩子。几天下来，效果很好，还可能会成为不错的朋友，这不正是我和家长盼望的吗？而且会使孩子从心里产生一种自豪感，帮助别人是很幸福的一件事！ 3、教师奖惩要分明。一个同学老是犯错误，爬墙了，进草坪了，打同学了等等，惩罚措施不可能采用体罚或变相体罚的形式，我学习了教育改革家魏书生的成功范例，他让学生写500字的说明书，我让学生写100字就行，并且在全班朗读一遍。这个同学开始时每周可能要写3——5次，后来逐渐减少，并且他的作文水平也有了一定的提高。对于表现好的同学和对班集体做了贡献的要上光荣榜，“每周一星”大大促进了孩子们的竞争意识，你当上了“学习标兵”、我当上了“环保卫士”，还有“拾金不昧”等，看那些孩子的神气劲，我的心里也是甜滋滋的。 4、评最佳小组，培养孩子的集体意识。当前学校独生子女占到了很大的比重，这些孩子在家里“说一不二”养成习惯了，与别人分享劳动，学习成果暂时还没有养成，我制订了一系列的评选细则，象值日工作做的好，可以在教室后面亮点栏里加贴一枚小红星，每月评比一次，看哪个小组得的星最多，全组同学可以获得一定的物质奖励，奖励基金大都是同学们业余时间收集废纸、塑料瓶换来的，同学们非常踊跃，都期待着开奖的那一刻，集体的观念在一些小小的活动中就能起到很好的效果。

Answer 2

做父母是个专业性很强的职业，但大部分父母没有经过任何培训就上岗了，其实最好的育儿专家就是父母，为人父母要去寻找那一把开启孩子心灵大门的钥匙。亲情是天生的，相信每位父母都很爱自己的孩子，但是爱的方法不对，反而会影响孩子的健康成长，所以爱的方法是需要学习的，只有不合格的父母，没有不合格的孩子，孩子的教育是一种全人教育，父母教育孩子不是给知识，而是给能力，给孩子不断自己学习的能力，解决问题的能力，忍受挫折的能力，对大自然、对美的感受的能力，这些能力对孩子未来生活品质很重要。所以父母应该好好学习育儿的方法，不能盲目地去教育，应着眼于人的终身发展，授之以鱼不如授之以渔。下面就个人谈谈看了文章的感受：一、好孩子是夸出来的，要善于发现孩子身上的闪光点。我们很多父母容易犯一个错误，就是经常在外人面前批评自己的孩子，譬如：我们家孩子就是不听话，好动、调皮，俺家孩子就是不愿写作业，俺这个孩子就是从来不知道收拾自己的屋子等等，请问如果你是这个孩子，听了这样的话你会有什么感受？你是不是会情绪很低落，感觉太没面子了，原来我在妈妈的心中就是这样的形象，算了，不听话就不听话吧，不写作业就不写吧，懒了就懒吧。其实我们家长犯了一个极大的错误，那就是我们在外人面前严重挫伤了孩子的自尊心，不经意的一句话可能就伤到了孩子。每个人都喜欢听赞美的话，我们大人都喜欢听好话、又何况我们孩子呢？所以对孩子一定不要吝啬赞美的语言，一定要从孩子身上发现他的闪光点，多找孩子的优点，当孩子的一个个优点被发掘出来后，我们会发现孩子的自信心也在一点点地被建立起来，他会变得越来越自信，越来越乐观。孩子是我们父母最杰出的作品，和我们血脉相联，我们一定要去欣赏他，赞美他，让他感受到父母对他的爱，让他充满自信。二、别拿自己的孩子与别人比。每个孩子都有自己的想法，别拿孩子的短处去比别人的长处，比较的后果是会伤害孩子的自尊心，使亲子关系恶化，伤害孩子的自信心，使孩子难以成功。三、别对孩子过度保护。有些孩子说话晚的原因，就是因为父母过度保护造成，如：当孩子想要喝水时，父母还没等他说“要喝水”就满足了他的要求，长期这样，多次夺走了孩子说话的机会，所以孩子说话就晚了。对孩子的过度保护，是培养不出自理能力强的孩子的，所以要鼓励孩子自已的事情要学会自己做，而不是父母为了疼爱孩子一手代办，这样反而会害了孩子。四、孩子人品的培养、性格的塑造远远重于孩子的成绩，关注成绩而忽视了对孩子性格的塑造和人格的培养，而后者恰恰是孩子未来走向成功必备的素质。一个自信、乐观、独立、诚实、有责任感、孝心、乐于助人的人，我们相信他的人生一定会非常成功，相反，一个成绩非常好，但自私，狭隘，从不考虑别人的感受的人，他的人生注定是失败的，是不会成功的。所以不能对孩子的成绩有过份要求，不管成绩如何，父母不应“趁机”去伤害孩子的自尊心，就如文章中所说，“教育的核心不只是传授知识，而是学会做人”。五、不要满足孩子的“花钱欲”。当孩子养成见什么要什么买了又不珍惜的恶习，改起来就很难了。虽说现在生活条件好了，但是不要因为条件好就造成了孩子的坏习惯，这个关键在于父母，父母应该把好关，哪些东西该买，买过后还要教育孩子懂得珍惜，买东西的钱是来之不易的，可以说“是妈妈一天辛苦工作得来的”，哪些东西不该买，不该买的理由要告诉孩子。总之，没有自信的父母，培养不出自信的的孩子，只有不合格的父母，没有不合格的孩子，我们做父母的应该首先学会科学的育儿方法，让孩子在良好的氛围中体验生活，培养孩子的独立性，自信心和上进心。孩子的成长是一个漫长的过程，我们应保持平常的心态，不急功近利，尊重孩子、尊重自已，让我们的孩子至少成为快乐的人，如果他们够努力，并善于捕捉机会，也希望他们成能够成为成功的人。